2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
1. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ GÜNLÜK PLANI 2. HAFTA (21-25 Eylül)

I. BÖLÜM: DERS BİLGİLERİ

Belirli Gün ve Haftalar

—

II. BÖLÜM: ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİLER ÇERÇEVESİ

Öğrenme Çıktısı

GS.1.1.2. Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj yapabilme

Süreç Bileşenleri

a) Farklı renkler ve şekillerdeki nesnelerle pano tasarlar.
b) Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj oluşturur.

Kavramsal/Alan Becerileri

Alan Becerileri: SAB1. Sanatsal Algılama, SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Kavramsal Beceriler: --
Beceriler Arası İlişkiler: KB2.2. Gözlemleme, KB2.5. Sınıflandırma, KB2.7. Karşılaştırma, SAB1.2. Sanatsal Karşılaştırma

Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okuryazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi

D4. Dostluk, D5. Duyarlılık, D7. Estetik, D9. Merhamet, D14. Saygı, D18. Temizlik

Disiplinlerarası İlişkiler

Hayat Bilgisi, Matematik

III. BÖLÜM: ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI

Temel Kabuller

Öğrencilerin renkler hakkında temel bilgiye sahip olduğu, şekillerin benzerlik ve farklılıklarını algılayabildikleri kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme

Renkler ve geometrik şekillere ilişkin ön bilgiler kısa sorularla yoklanır: Sınıfta kırmızı, turuncu ve mavi nesneler bulunur; pencere, kapı ve saat gibi nesnelerin hangi geometrik şekillere benzediği konuşulur.

Köprü Kurma

Öğrencilerin çevredeki renk ve şekillerle günlük yaşam arasında bağ kurmaları sağlanır. Çiçek, yaprak ve ağaçlardaki renk/şekiller üzerinde konuşulur; “Her şey aynı renk ve şekilde olsaydı nasıl olurdu?” sorusuyla estetik farkındalık desteklenir.

Öğretme-Öğrenme Uygulamaları

GS.1.1.2 odağında doğal ve yapay malzeme örnekleri incelenir; renk, şekil ve malzeme türlerine göre sınıflandırılır. Öğrenciler grupça kolaj panosunun basit yerleşimini planlar, renk ve şekil uyumuna dikkat ederek malzemeleri dener ve ortak panoda kolaj oluşturmaya başlar. Her öğrenci görev üstlenir; malzeme seçiminin uygunluğunu açıklar. Çalışma sonunda güvenli ve düzenli çalışma alışkanlığı pekiştirilir.

Uygulama Basamakları

1. Doğal ve yapay malzemeler görsel/nesne örnekleriyle ayırt edilir.
2. Malzemeler renk, şekil ve tür bakımından sınıflandırılır.
3. Grup, panoda malzemelerin yerini yapıştırmadan önce tasarlar.
4. Uygun bulunan parçalar güvenli biçimde yerleştirilip yapıştırılarak kolaj başlatılır.
5. Grup, kullandığı malzemeleri ve estetik kararını açıklar; kontrol listesiyle a-b süreçleri izlenir.

Özet / Derinleşme

Öğrenci doğal ve yapay malzemeleri renk/şekil özelliklerine göre seçer; basit pano tasarlar ve kolaj oluşturmaya başlar.

Materyal ve Kaynaklar

Yaprak, küçük dal, kozalak gibi güvenli doğal malzemeler; kumaş/kâğıt parçaları ve diğer güvenli yapay malzemeler; fon kartonu, yapıştırıcı, renk/şekil kartları, kontrol listesi.

IV. BÖLÜM: FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme (İleri Düzey)

Renkler ve geometrik şekillerle ilgili basit yapboz hazırlama veya gazete/dergilerden yararlanarak ek kolaj çalışması yapma seçeneği sunulur.

Destekleme (Desteğe İhtiyacı Olanlar)

Farklı renk ve geometrik şekillerde önceden kesilmiş malzemeler sunulur; öğrenci bunları yüzeye yerleştirip yapıştırabilir. Görsel, işitsel ve dokunsal materyallerle ek destek sağlanır.

V. BÖLÜM: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Biçimlendirici Değerlendirme Süreci

GS.1.1.2’nin a-b süreçleri ürün ve süreç birlikte izlenerek değerlendirilir. Panoda renk/şekil uyumuna yönelik planlama, doğal-yapay malzemeyi uygun seçme, yerleştirme/yapıştırma ve grup görevine katkı gözlenir. Öğrenciye bir sonraki düzenleme için kısa somut geri bildirim verilir.

Öğrenme Kanıtları (Performans Göstergeleri)

GS.1.1.2: Pano için renk/şekil düzeni tasarlama ve farklı doğal-yapay malzemeleri kullanarak kolaj oluşturma. Kanıt: taslak yerleşim, oluşan kolaj bölümü, öğretmen gözlemi ve kısa öğrenci açıklaması.

VI. BÖLÜM: OKUL TEMELLİ PLANLAMA

Bu hafta uygulanmaz.

VII. BÖLÜM: ÖĞRETMEN YANSITMASI

Öğretmen Yansıtması

—

.........................................

Sınıf Öğretmeni

U Y G U N D U R

....... / ....... / ...........

...............................

Okul Müdürü