2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
1. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ GÜNLÜK PLANI 4. HAFTA (5-9 Ekim)

I. BÖLÜM: DERS BİLGİLERİ

Belirli Gün ve Haftalar

—

II. BÖLÜM: ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİLER ÇERÇEVESİ

Öğrenme Çıktısı

GS.1.1.2. Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj yapabilme

Süreç Bileşenleri

b) Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj oluşturur.

Kavramsal/Alan Becerileri

Alan Becerileri: SAB1. Sanatsal Algılama, SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Kavramsal Beceriler: --
Beceriler Arası İlişkiler: KB2.2. Gözlemleme, KB2.5. Sınıflandırma, KB2.7. Karşılaştırma, SAB1.2. Sanatsal Karşılaştırma

Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okuryazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi

D4. Dostluk, D5. Duyarlılık, D7. Estetik, D9. Merhamet, D14. Saygı, D18. Temizlik

Disiplinlerarası İlişkiler

Hayat Bilgisi, Matematik

III. BÖLÜM: ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI

Temel Kabuller

Öğrencilerin renkler hakkında temel bilgiye sahip olduğu, şekillerin benzerlik ve farklılıklarını algılayabildikleri kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme

Renkler ve geometrik şekillere ilişkin ön bilgiler kısa sorularla yoklanır: Sınıfta kırmızı, turuncu ve mavi nesneler bulunur; pencere, kapı ve saat gibi nesnelerin hangi geometrik şekillere benzediği konuşulur.

Köprü Kurma

Öğrencilerin çevredeki renk ve şekillerle günlük yaşam arasında bağ kurmaları sağlanır. Çiçek, yaprak ve ağaçlardaki renk/şekiller üzerinde konuşulur; “Her şey aynı renk ve şekilde olsaydı nasıl olurdu?” sorusuyla estetik farkındalık desteklenir.

Öğretme-Öğrenme Uygulamaları

GS.1.1.2-b odağında ortak kolaj tamamlanır. Öğrenciler eksik alanları uygun renk, şekil ve malzemelerle düzenler; panonun bütününü estetik uyum açısından gözden geçirir. Gruplar kullandıkları malzemeleri ve yaptıkları değişiklikleri kısa biçimde açıklar, birbirlerinin ürünleri hakkında saygılı ve yapıcı geri bildirim verir. Ürün sınıfta sergilenir; çalışma alanı birlikte temizlenir.

Uygulama Basamakları

1. Ortak kolajdaki tamamlanmamış alanlar belirlenir.
2. Renk ve şekil uyumunu güçlendirecek doğal/yapay malzemeler seçilir.
3. Parçalar yerleştirilir ve kolaj tamamlanır.
4. Gruplar ürünlerini ve bir estetik kararlarını sınıfa açıklar; akran geri bildirimi alınır.
5. Öz/akran değerlendirme ve öğretmen kontrol listesiyle GS.1.1.2-b kanıtı tamamlanır; çalışma alanı temizlenir.

Özet / Derinleşme

Öğrenci doğal ve yapay malzemelerle kolajı tamamlar; renk ve şekil uyumuna ilişkin seçimini açıklar.

Materyal ve Kaynaklar

Ortak sınıf panosu, güvenli doğal/yapay malzemeler, kâğıt-kumaş parçaları, yapıştırıcı, öz/akran değerlendirme formu veya kontrol listesi.

IV. BÖLÜM: FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme (İleri Düzey)

Renkler ve geometrik şekillerle ilgili basit yapboz hazırlama veya gazete/dergilerden yararlanarak ek kolaj çalışması yapma seçeneği sunulur.

Destekleme (Desteğe İhtiyacı Olanlar)

Farklı renk ve geometrik şekillerde önceden kesilmiş malzemeler sunulur; öğrenci bunları yüzeye yerleştirip yapıştırabilir. Görsel, işitsel ve dokunsal materyallerle ek destek sağlanır.

V. BÖLÜM: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Biçimlendirici Değerlendirme Süreci

Bu hafta GS.1.1.2-b için tamamlanmış ürün ve süreç birlikte değerlendirilir. Malzemeleri amaca uygun kullanma, renk/şekil uyumunu gözetme, ortak ürüne bireysel katkı sunma ve ürününü kısa biçimde açıklama izlenir. Öz ve/veya akran değerlendirmesi öğretmen gözlemiyle desteklenir.

Öğrenme Kanıtları (Performans Göstergeleri)

GS.1.1.2-b: Doğal ve yapay malzemeleri kullanarak tamamlanmış kolaj üretme ve ürünündeki renk/şekil kararını açıklama. Kanıt: final ortak pano, kontrol listesi, öz/akran değerlendirme ve öğretmen gözlem notu.

VI. BÖLÜM: OKUL TEMELLİ PLANLAMA

Bu hafta uygulanmaz.

VII. BÖLÜM: ÖĞRETMEN YANSITMASI

Öğretmen Yansıtması

........................................

Sınıf Öğretmeni

U Y G U N D U R

....... / ....... / ........

...............................

Okul Müdürü