2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERSİ GÜNLÜK PLANI 2. HAFTA (21-25 Eylül)

I. BÖLÜM: DERS BİLGİLERİ

Ders Kitabı Akışı

Hayat Bilgisi 1. Kitap • Sayfa 22-24 • Okulumu Keşfediyorum

Belirli Gün ve Haftalar

15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü (Ders yılının başladığı ikinci hafta)

II. BÖLÜM: ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİLER ÇERÇEVESİ

Öğrenme Çıktısı

HB.1.1.2. Sınıf ve okul ortamını tanıyabilme

Süreç Bileşenleri

—

Kavramsal/Alan Becerileri

Alan Becerileri: —
Kavramsal Beceriler: KB1. Temel Beceriler

Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum

Okuryazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi

D1. Adalet, D8. Mahremiyet, D10. Mütevazılık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D14. Saygı, D15. Sevgi, D17. Tasarruf

Disiplinlerarası İlişkiler

Türkçe, Sosyal Bilgiler, Beden Eğitimi ve Oyun

III. BÖLÜM: ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI

Temel Kabuller

Öğrencilerin yakın çevrelerinde tanışma sürecine ilişkin gözlem yaptıkları, çeşitli ortamlarda deneyim kazandıkları, günlük yaşamda kurallara uyulması gerektiğini bildikleri ve bireyler arasındaki benzerlik ve farklılıkların farkında oldukları kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme

Öğrencilere sınıf ve okul ortamına ilişkin bildikleri yerler sorulur. Okulun erişilebilir bölümlerine ilişkin görseller veya doğrudan ortam kullanılarak hangi bölümün ne amaçla kullanıldığı ve kimlerin görev yaptığına yönelik tahminleri alınır.

Köprü Kurma

Park, oyun alanı, müze ve ev gibi daha önce deneyimlenen ortamlar ile okul ortamı karşılaştırılır; öğrencilerden okula ait bölümleri ayırt etmeleri ve yeni okul deneyimleriyle önceki gözlemleri arasında bağ kurmaları istenir.

Öğretme-Öğrenme Uygulamaları

Haftalık odak: sınıfı ve okulun temel bölümlerini tanıma.
Ders kitabı: Hayat Bilgisi 1. Kitap • Sayfa 22-24 • Okulumu Keşfediyorum.
HB.1.1.2: Sınıftaki araç-gereçler ve Şeref Köşesi tanıtılır. Öğretmen eşliğinde güvenli okul turu yapılarak temel bölümler ve okul çalışanları gözlemlenir; öğrenciler gözlemlerini kısa konuşmalarla ifade eder.

Uygulama Basamakları

1. Okula ait olduğu düşünülen yerler ve çalışanlar hakkında tahminler alınır.
2. Sınıftaki temel araç-gereçler ve Şeref Köşesi tanıtılır.
3. Öğretmen eşliğinde güvenli bir okul turunda seçilen bölümler ve çalışanlar gözlemlenir.
4. Öğrenciler gözlemlerini konuşma halkası/akvaryum tekniğiyle ifade eder ve bölüm-kullanım amacı eşleştirmesi yapar.
5. Okula uyum davranışları kısa kontrol listesiyle izlenir ve dönüt verilir.

Özet / Derinleşme

HB.1.1.2: Öğrenci okulun en az iki bölümünü tanır; bu bölümlerin kullanım amacını ve uygun olduğunda ilgili okul çalışanını ifade eder.

Materyal ve Kaynaklar

Hayat Bilgisi 1. Kitap (s.22-24); sınıf araç-gereçleri ve Şeref Köşesi; okulun erişilebilir bölümleri; öğretmen kontrol listesi.

IV. BÖLÜM: FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme (İleri Düzey)

HB.1.1.2: Öğrenciden okulun bölümlerini tanıtan basit bir görsel rehber/rota oluşturması ve yeni gelen bir arkadaşına seçtiği bir bölümün yerini ve kullanım amacını açıklaması istenir.

Destekleme (Desteğe İhtiyacı Olanlar)

HB.1.1.2: Okulun seçilen iki bölümü öğretmen eşliğinde yerinde gösterilir; drama veya akran desteğiyle bölümün adı ve kullanım amacı tekrar edilir; öğrenci sözlü ya da işaret ederek yanıt verebilir.

V. BÖLÜM: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Biçimlendirici Değerlendirme Süreci

Biçimlendirici izleme:
HB.1.1.2 için “okul bölümünü tanır”, “kullanım amacını açıklar”, “okul ortamına/çalışanına ilişkin gözlemini ifade eder” ölçütleri kısa kontrol listesiyle izlenir.
Göreve özel dönüt verilir ve eksik kalan eşleştirme yeniden denenir.

Öğrenme Kanıtları (Performans Göstergeleri)

HB.1.1.2: Öğrencinin seçilen okul bölümlerini tanıması, kullanım amaçlarını ifade etmesi ve okul/çalışanlara ilişkin gözlemini paylaşması öğretmen gözlem notlarıyla kaydedilir.

VI. BÖLÜM: OKUL TEMELLİ PLANLAMA

Bu hafta uygulanmaz.

VII. BÖLÜM: ÖĞRETMEN YANSITMASI

Öğretmen Yansıtması

.......................................

Sınıf Öğretmeni

U Y G U N D U R

........... / ........... / ............

...............................

Okul Müdürü