2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERSİ GÜNLÜK PLANI 3. HAFTA (28 Eylül-2 Ekim)

I. BÖLÜM: DERS BİLGİLERİ

Ders Kitabı Akışı

Hayat Bilgisi 1. Kitap • Sayfa 25-27 • Okulumu Keşfediyorum

Belirli Gün ve Haftalar

—

II. BÖLÜM: ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİLER ÇERÇEVESİ

Öğrenme Çıktısı

HB.1.1.2. Sınıf ve okul ortamını tanıyabilme

Süreç Bileşenleri

—

Kavramsal/Alan Becerileri

Alan Becerileri: —
Kavramsal Beceriler: KB1. Temel Beceriler

Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum

Okuryazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi

D1. Adalet, D8. Mahremiyet, D10. Mütevazılık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D14. Saygı, D15. Sevgi, D17. Tasarruf

Disiplinlerarası İlişkiler

Türkçe, Sosyal Bilgiler, Beden Eğitimi ve Oyun

III. BÖLÜM: ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI

Temel Kabuller

Öğrencilerin yakın çevrelerinde tanışma sürecine ilişkin gözlem yaptıkları, çeşitli ortamlarda deneyim kazandıkları, günlük yaşamda kurallara uyulması gerektiğini bildikleri ve bireyler arasındaki benzerlik ve farklılıkların farkında oldukları kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme

Önceki haftadaki okul turundan hatırlanan bölümler ve çalışanlar sorulur. Öğrencilerden bir bölümün adını, kullanım amacını veya orada görev yapan kişiyi söylemeleri istenir.

Köprü Kurma

Öğrencilerin ev, park, müze gibi ortamlardaki “yer-işlev” deneyimleri okulun farklı bölümleriyle ilişkilendirilir; okul içinde güvenli hareket etme ve gerektiğinde doğru çalışandan yardım isteme üzerinde durulur.

Öğretme-Öğrenme Uygulamaları

Haftalık odak: okul bölümleri, çalışanlar ve kullanım amaçlarını pekiştirme.
Ders kitabı: Hayat Bilgisi 1. Kitap • Sayfa 25-27 • Okulumu Keşfediyorum.
HB.1.1.2: Okulun bölümleri ve çalışanları yeniden gözlemlenir; öğrenciler bölüm-işlev-çalışan ilişkisini kurar. Gözlemler konuşma halkası/akvaryum gibi tekniklerle paylaşılır; uygun bir okul çalışanıyla kısa tanışma veya soru-cevap etkinliği yapılabilir.

Uygulama Basamakları

1. Önceki haftadan hatırlanan bölüm ve çalışanlar sözlü olarak yoklanır.
2. Seçilen okul bölümleri güvenli biçimde yeniden gözlemlenir; bölümün kullanım amacı belirlenir.
3. Uygun durumlarda okul çalışanının görevi hakkında kısa tanışma/soru-cevap yapılır.
4. Öğrenciler bölüm-işlev-çalışan eşleştirmesi yapar ve gözlemlerini paylaşır.
5. Kontrol listesiyle okula uyum ve tanıma davranışları izlenir; eksik öğrenme için yönlendirme yapılır.

Özet / Derinleşme

HB.1.1.2: Öğrenci okulun bölümleri ile kullanım amaçları arasında doğru ilişki kurar; okul çalışanlarından en az birinin görevini uygun ifadeyle açıklar.

Materyal ve Kaynaklar

Hayat Bilgisi 1. Kitap (s.25-27); okulun erişilebilir bölümleri; okul çalışanlarıyla güvenli kısa etkileşim; öğretmen kontrol listesi.

IV. BÖLÜM: FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme (İleri Düzey)

HB.1.1.2: Öğrenciden iki okul bölümünü kullanım amaçları bakımından karşılaştırması ve hazırladığı basit görsel rehber/rota üzerinden bir arkadaşına yönlendirme yapması istenir.

Destekleme (Desteğe İhtiyacı Olanlar)

HB.1.1.2: Bölüm-işlev eşleştirmesi iki örnekle sınırlandırılır; öğretmen veya akran modeliyle yerinde tekrar yapılır ve öğrencinin sözlü/işaretli yanıtı kabul edilir.

V. BÖLÜM: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Biçimlendirici Değerlendirme Süreci

Biçimlendirici izleme:
HB.1.1.2 için bölümün adını söyleme/gösterme, kullanım amacını açıklama ve okul çalışanına ilişkin gözlemini ifade etme ölçütleri kullanılır.
Öğretmen kısa gözlem notu alır; karıştırılan bölüm/işlev ilişkisi yerinde yeniden gösterilir.

Öğrenme Kanıtları (Performans Göstergeleri)

HB.1.1.2: Bölüm-işlev-çalışan ilişkisinin doğru kurulması, öğrencinin okul ortamına ilişkin sözlü gözlemi ve güvenli uyum davranışları kontrol listesiyle izlenir.

VI. BÖLÜM: OKUL TEMELLİ PLANLAMA

Bu hafta uygulanmaz.

VII. BÖLÜM: ÖĞRETMEN YANSITMASI

Öğretmen Yansıtması

.......................................

Sınıf Öğretmeni

U Y G U N D U R

........... / ........... / ............

...............................

Okul Müdürü