2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERSİ GÜNLÜK PLANI 4. HAFTA (5-9 Ekim)

I. BÖLÜM: DERS BİLGİLERİ

Ders Kitabı Akışı

Hayat Bilgisi 1. Kitap • Sayfa 28-30 • Kurallar Her Yerde

Belirli Gün ve Haftalar

Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)

II. BÖLÜM: ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİLER ÇERÇEVESİ

Öğrenme Çıktısı

HB.1.1.3. Sınıf ve okul ortamında kurallara uygun davranabilme

Süreç Bileşenleri

—

Kavramsal/Alan Becerileri

Alan Becerileri: —
Kavramsal Beceriler: KB1. Temel Beceriler

Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum

Okuryazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi

D1. Adalet, D8. Mahremiyet, D10. Mütevazılık, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D14. Saygı, D15. Sevgi, D17. Tasarruf

Disiplinlerarası İlişkiler

Türkçe, Sosyal Bilgiler, Beden Eğitimi ve Oyun

III. BÖLÜM: ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI

Temel Kabuller

Öğrencilerin yakın çevrelerinde tanışma sürecine ilişkin gözlem yaptıkları, çeşitli ortamlarda deneyim kazandıkları, günlük yaşamda kurallara uyulması gerektiğini bildikleri ve bireyler arasındaki benzerlik ve farklılıkların farkında oldukları kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme

Öğrencilerden sınıf ve okulda gördükleri kurallara örnek vermeleri istenir. Kurala uyulan ve uyulmayan kısa durumlar üzerinden hangi davranışın uygun olduğu ve nedenleri sözlü olarak yoklanır.

Köprü Kurma

Ev, oyun alanı ve sınıftaki kuralların ortak yaşamı nasıl kolaylaştırdığı konuşulur; öğrencilerin kendi hak ve sorumluluklarını düşünürken başkalarının haklarına saygı göstermeleriyle sınıf kuralları arasında bağ kurulur.

Öğretme-Öğrenme Uygulamaları

Haftalık odak: sınıf kurallarını birlikte oluşturma ve uygulama.
Ders kitabı: Hayat Bilgisi 1. Kitap • Sayfa 28-30 • Kurallar Her Yerde.
HB.1.1.3: Beyin fırtınası ve iş birlikli çalışma ile sınıf kuralları belirlenir. Öğrenciler düşüncelerini paylaşır, farklı öneriler üzerinde uzlaşır; söz alma, ortak araçları kullanma ve başkalarının haklarına saygı gösterme davranışları kısa canlandırmalarla uygulanır.

Uygulama Basamakları

1. Kurala uyulan/uyulmayan iki kısa sınıf durumu karşılaştırılır.
2. Öğrenciler sınıfta ihtiyaç duyulan kurallara öneri verir.
3. Öneriler hak-sorumluluk, adalet ve saygı bakımından konuşulur; ortak kurallar üzerinde uzlaşılır.
4. Söz alma ve ortak araç kullanma gibi iki kural kısa canlandırmalarla uygulanır.
5. Öğrenciler görsel öz değerlendirme ile kendi davranışlarını gözden geçirir; öğretmen dönüt verir.

Özet / Derinleşme

HB.1.1.3: Öğrenci sınıf ortamına uygun bir kuralı fark eder, neden gerekli olduğunu açıklar ve günlük sınıf davranışında uygular.

Materyal ve Kaynaklar

Hayat Bilgisi 1. Kitap (s.28-30); sınıfın gerçek ortamı; öğretmenin oluşturduğu kısa örnek durumlar; sınıf kuralları panosu; görsel öz değerlendirme formu.

IV. BÖLÜM: FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme (İleri Düzey)

HB.1.1.3: Öğrenciden sınıf ve okul ortamında uygun davranışlara ilişkin özgün bir görsel ürün/kural işareti hazırlaması ve seçtiği kuralın hangi hakkı koruduğunu açıklaması istenir.

Destekleme (Desteğe İhtiyacı Olanlar)

HB.1.1.3: Uygun ve uygun olmayan iki davranış drama yoluyla karşılaştırılır; öğretmen veya akran modeliyle tek bir kuralın uygulanması tekrar edilir; görsel/sözel ipucu kullanılır.

V. BÖLÜM: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Biçimlendirici Değerlendirme Süreci

Biçimlendirici izleme:
HB.1.1.3 için “uygun kuralı fark eder”, “kuralın gereğini açıklar”, “sınıf ortamında uygular” ölçütleri öğretmen gözlemi ve görsel öz değerlendirme ile izlenir.
Dönüt, gözlenen davranışa özgü verilir ve öğrenciye düzeltme fırsatı tanınır.

Öğrenme Kanıtları (Performans Göstergeleri)

HB.1.1.3: Öğrencinin sınıf kurallarını belirleme sürecine katılımı, ortak karara uyumu ve seçilen kurala uygun davranışı öğretmen gözlemi ile görsel öz değerlendirme formunda izlenir.

VI. BÖLÜM: OKUL TEMELLİ PLANLAMA

Bu hafta uygulanmaz.

VII. BÖLÜM: ÖĞRETMEN YANSITMASI

Öğretmen Yansıtması

................

Sınıf Öğretmeni

U Y G U N D U R

........... / ........... / ............

...............................

Okul Müdürü