2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. SINIF MÜZİK DERSİ GÜNLÜK PLANI 5. HAFTA (12 - 16 Ekim)

I. BÖLÜM: DERS BİLGİLERİ

Belirli Gün ve Haftalar

—

II. BÖLÜM: ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİLER ÇERÇEVESİ

Öğrenme Çıktısı

MÜZ.1.1.3. Müziksel dinleyebilme

Süreç Bileşenleri

a) Müziksel bileşenleri tanır.
b) Müziksel bileşenleri ayırt eder.
c) Müziksel bileşenleri açıklar.

Kavramsal/Alan Becerileri

Alan Becerileri: SAB9. Müziksel Dinleme Becerisi, SAB10. Müziksel Söyleme Becerisi, SAB13. Müziksel Hareket Becerisi
Kavramsal Beceriler: KB2.4. Çözümleme Becerisi, KB2.7. Karşılaştırma Becerisi
Beceriler Arası İlişkiler: KB2.13. Yapılandırma Becerisi

Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) Becerileri

SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi

Okuryazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi

D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik

Disiplinlerarası İlişkiler

Türkçe, Hayat Bilgisi, Beden Eğitimi

III. BÖLÜM: ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI

Temel Kabuller

Öğrencinin kısa eserde alkışlanabilen ritmi ve mırıldanılabilen ezgiyi fark etme durumu yoklanır.

Ön Değerlendirme

Öğrencinin kısa eserde alkışlanabilen ritmi ve mırıldanılabilen ezgiyi fark etme durumu yoklanır. Uygulamada destek gerektiren öğrenme basamağı gözlemle belirlenir.

Köprü Kurma

Günlük hayatta dinlenen eserde vuruş ve ezginin birlikte nasıl duyulduğu hatırlatılır.

Öğretme-Öğrenme Uygulamaları

Haftanın somut odağı: Müziksel dinleme — müziksel bileşenleri tanıma, ayırt etme ve açıklama. Kısa bir müzik kaydı iki kez dinletilir. İlk dinlemede ritim alkışla, ezgi mırıldanmayla fark ettirilir; ikinci dinlemede bileşenler birbirinden ayrılır. Öğrenciden duyduğu bileşenleri tanıması, ayırt etmesi ve kendi sözleriyle açıklaması istenir. Kitap bağlantısı: Müzik Ders Kitabı s. 28-30 • müziksel dinleme odaklı oyun ve değerlendirme. Bu uygulama öğretim programındaki aktif çıktının süreç bileşenlerine bağlıdır.

Uygulama Basamakları

1. 5 dk: Ön dinlemede dikkat edilen ses özelliği sorulur.
2. 8 dk: Ritmik yapı alkışla, ezgi mırıldanmayla ayrı modellenir.
3. 20 dk: Eser iki kez dinlenir; bileşenler tanınır ve ayırt edilir.
4. 7 dk: Her öğrenci iki müziksel bileşeni sözlü açıklar; kontrol listesi tamamlanır.

Özet / Derinleşme

Öğrencinin Müziksel dinleme — müziksel bileşenleri tanıma, ayırt etme ve açıklama çalışmasında aktif çıktının süreç bileşenlerini kısa sözlü açıklama veya somut performansla göstermesi sağlanır; eksik kalan basamak için kısa tekrar yapılır.

Materyal ve Kaynaklar

1. Sınıf Müzik Ders Kitabı: Müzik Ders Kitabı s. 28-30 • müziksel dinleme odaklı oyun ve değerlendirme; ilgili kısa eser/kayıt veya öğretmen modeli; çıktı odaklı gözlem formu.

IV. BÖLÜM: FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme (İleri Düzey)

Kısa bir eserin ritmi alkışla, ezgisi mırıldanmayla ayrı ayrı yoklanır. Öğrenciden iki bileşeni ayırt edip aynı eserin ikinci dinlenişindeki değişikliği açıklaması istenir.

Destekleme (Desteğe İhtiyacı Olanlar)

Aynı eserin çok kısa bölümü iki kez dinletilir. Öğretmen ritmi alkışla, ezgiyi sesle örnekler; öğrenci önce ilgili bileşeni işaret eder, sonra farkı kendi sözleriyle belirtir.

V. BÖLÜM: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Biçimlendirici Değerlendirme Süreci

Aktif öğrenme çıktısının süreç bileşenleri ders içi kısa gözlem ve sözlü anlatıma veya performansa dayalı kanıtla izlenir. Öğrenciye bir sonraki denemesinde yapabileceği somut, yargılayıcı olmayan geri bildirim verilir. MÜZ.1.1.3 — Gözlem formu veya kontrol listesiyle öğrencinin müziksel bileşenleri tanıma, ayırt etme ve açıklama süreci izlenir. Ölçütler: Müziksel bileşenleri tanır.; Müziksel bileşenleri ayırt eder.; Müziksel bileşenleri açıklar.

Öğrenme Kanıtları (Performans Göstergeleri)

MÜZ.1.1.3 — Gözlem formu veya kontrol listesiyle öğrencinin müziksel bileşenleri tanıma, ayırt etme ve açıklama süreci izlenir. Ölçütler: Müziksel bileşenleri tanır.; Müziksel bileşenleri ayırt eder.; Müziksel bileşenleri açıklar. İlgili çıktı kontrol formu bu planın imza bölümünden sonraki ekindedir.

VI. BÖLÜM: OKUL TEMELLİ PLANLAMA

Bu hafta uygulanmaz.

VII. BÖLÜM: ÖĞRETMEN YANSITMASI

Öğretmen Yansıtması

—

................................................

Sınıf Öğretmeni

U Y G U N D U R

.... / .... / ........

................................................

Okul Müdürü

GÖZLENEBİLİR ÖLÇÜT

GÖZLENDİ

GELİŞİYOR

KISA NOT

Müziksel bileşenleri tanır.

☐

☐

................................

Müziksel bileşenleri ayırt eder.

☐

☐

................................

Müziksel bileşenleri açıklar.

☐

☐

................................