2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ................

3. SINIF — FEN BİLİMLERİ DERSİ GÜNLÜK PLANI 2. HAFTA (21-25 Eylül)

I. BÖLÜM: DERS BİLGİLERİ

Ders Kitabı Akışı

1. Kitap, s. 16-25 — Bilimsel Bilgiye Ulaşma Yolları; 1. Kitap, s. 26-38 — Bilim İnsanlarının Özellikleri

Belirli Gün ve Haftalar

15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü: Resmî belirli gün ve haftalar çizelgesinin dipnotuna göre anma programları ders yılının ikinci haftasında (21–25 Eylül 2026) uygulanır. Bu Fen Bilimleri planında ayrıca gerçekleştirilmiş bir etkinlik kaydedilmez; okulun anma programı ayrı yürütülür.

II. BÖLÜM: ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİLER ÇERÇEVESİ

Tema İçerik Çerçevesi

Bilimsel Bilgiye Ulaşma Yolları • Bilim İnsanlarının Özellikleri

Öğrenme Çıktısı

FB.3.1.1: Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme FB.3.1.2: Bilim insanlarının özelliklerini genelleyebilme

Süreç Bileşenleri

FB.3.1.1 a) Merak ettiği bilimsel bir konuyu tanımlar. b) İlgili konu hakkında sorular sorar. c) Sorularını cevaplamaya yönelik bilgi toplar. ç) Bilimsel bilgiye ulaşma yollarının uygunluğunu değerlendirir. d) Toplanan bilgiler üzerinden bilimsel bilgiye ulaşma yollarına ilişkin çıkarım yapar. FB.3.1.2 a) Bilim insanları hakkında bilgi toplar. b) Bilim insanlarının ortak özelliklerini belirler. c) Bilim insanlarının ortak olmayan özelliklerini belirler. ç) Örüntüler üzerinden bilim insanlarının özellikleri hakkında önermede bulunur.

Kavramsal/Alan Becerileri

KB2.8. Sorgulama, KB2.9. Genelleme

Eğilimler

E1.1. Merak, E3.6. Analitiklik, E3.7. Sistematiklik

Beceriler Arası İlişkiler

—

Anahtar Kavramlar

bilim insanı, bilimsel bilgi, tahmin etme, gözlem yapma, model oluşturma, deney yapma, veri toplama, veri kaydetme, çıkarım yapma, karşılaştırma yapma, iletişim kurma

Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği

Okuryazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi

D3. Çalışkanlık, D9. Merhamet, D14. Saygı, D16. Sorumluluk

Disiplinlerarası İlişkiler

Türkçe, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım

III. BÖLÜM: ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI

Temel Kabuller

Bilim ve bilim insanı kavramlarını hayat bilgisi dersinden bildikleri kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme

Geçen haftanın araştırma raporlarından örnekler incelenir. “Aynı soruya herkes aynı yolla mı cevap aradı? Seçtiğin yol neden uygundu?” soruları ile FB.3.1.1 süreci hatırlatılır. Ardından “Tanıdığınız bir bilim insanı var mı?” sorusuyla FB.3.1.2’ye geçiş yapılır.

Köprü Kurma

Bilgiye ulaşırken farklı yöntemler kullanılabildiği bilgisi, bilim insanlarının çalışmalarında merak etme, araştırma, kanıt toplama ve paylaşma davranışlarıyla ilişkilendirilir.

Öğretme-Öğrenme Uygulamaları

1. ders saati — FB.3.1.1 / yöntem uygunluğunu sınama: 1. Kitap s. 24-25’teki öz değerlendirme ve s. 24-25 devamındaki İpek’in araştırma soruları-yöntemler tablosu üzerinden farklı sorular için uygun bilgiye ulaşma yolları eşleştirilir. Öğrenci kendi araştırma sorusu için seçtiği yöntemi yeniden değerlendirir ve gerekçesini yazar.

2. ders saati — FB.3.1.1 / çıkarımı tamamlama: Öğrenciler araştırma kayıtlarını akranıyla karşılaştırır; kaynağın/yöntemin uygunluğunu, ulaşılan bilginin soruyu cevaplama düzeyini ve çıkarımın kanıta dayanıp dayanmadığını kontrol eder. Gerekli düzeltmeler yapılarak FB.3.1.1 ürünü öğrenci ürün dosyasına eklenir.

3. ders saati — FB.3.1.2’ye giriş: 1. Kitap s. 26’daki Aziz Sancar metni okunur. Öğrenciler metinden Aziz Sancar’ın çalışma alanı, başarıları ve bilim insanı özelliklerine kanıt olabilecek ifadeleri belirler. “Ortak olabilecek özellik / kişiye özgü özellik” ayrımına ilk örnekler yazılır; ayrıntılı genelleme 3. haftada sürdürülür.

Özet / Derinleşme

FB.3.1.1 için öğrenci seçtiği bilgiye ulaşma yolunu kanıtla gerekçelendirir. FB.3.1.2 için Aziz Sancar metninden bilim insanı özelliklerine ilişkin en az iki bilgi kaydeder ve bunlardan birini metindeki kanıtla eşleştirir.

Yöntem/Teknikler

sorgulama, yöntem karşılaştırma, akran değerlendirme, metinden kanıt bulma, bilgi toplama, özellik belirleme

Materyal ve Kaynaklar

MEB 3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap s. 16-38; geçen haftanın araştırma raporu; yöntem eşleştirme tablosu; Aziz Sancar metni; ortak/farklı özellik çizelgesi.

IV. BÖLÜM: FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme (İleri Düzey)

Materyal: Önceki araştırma kaydı, 1. Kitap s. 26-38 ve güvenilir kısa bilim insanı kaynakları.

Uygulama: [FB.3.1.1] Aynı soruya iki yöntemin uygunluğunu kanıtla karşılaştırır. [FB.3.1.2] Aziz Sancar’a ek olarak ikinci bir bilim insanına ilişkin kısa kaynaktan bilgi toplar ve ortak olabilecek bir özelliği gerekçelendirir.

Ürün: FB.3.1.1 yöntem karşılaştırma notu + FB.3.1.2 iki bilim insanına ilişkin başlangıç karşılaştırma tablosu.

İzleme: İki çıktı ayrı izlenir; FB.3.1.1’de yöntem-gerekçe, FB.3.1.2’de bilgi-kaynak ve özellik-kanıt eşleşmesi kontrol edilir.

Destekleme (Desteğe İhtiyacı Olanlar)

Materyal: Yöntem ikonları, Aziz Sancar metninin kısa bölümleri ve ortak/farklı özellik kartları.

Uygulama: [FB.3.1.1] Öğrenci iki yöntemden sorusuna uygun olanı seçip bir gerekçe söyler. [FB.3.1.2] Aziz Sancar metninde çalışkanlık, sabır, merak gibi özelliklere işaret eden cümleleri öğretmen rehberliğinde bulur ve özellik kartıyla eşleştirir.

Ürün: Bir yöntem-gerekçe kaydı + Aziz Sancar için en az iki özellik-kanıt eşleştirmesi.

İzleme: Her çıktının ölçütü ayrı kontrol edilir; sözlü cevap/görsel eşleştirme kabul edilir.

V. BÖLÜM: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Biçimlendirici Değerlendirme Süreci

Süreç: İlk iki saatte soru-yöntem-çıkarım zinciri akran kontrolüyle tamamlanır. Üçüncü saatte öğretmen, Aziz Sancar metnindeki özelliklerin doğrudan metin kanıtıyla eşleştirilmesini gözler.

Geri bildirim: FB.3.1.1 için “gerekçeyi kanıta bağla”; FB.3.1.2 için “özelliğin metindeki kanıtını göster” biçiminde çıktı özelinde dönüt verilir.

Öğrenme Kanıtları (Performans Göstergeleri)

Kanıtlar: FB.3.1.1: düzeltilmiş araştırma raporu + öz/akran değerlendirme. FB.3.1.2: Aziz Sancar bilgi notları + başlangıç ortak/farklı özellik tablosu.

Ölçütler: FB.3.1.1’de yöntem soruya uygun ve çıkarım kanıta dayalıdır. FB.3.1.2’de bilim insanı bilgisi doğru kaydedilmiş ve özellik metindeki kanıtla ilişkilendirilmiştir.

VI. BÖLÜM: OKUL TEMELLİ PLANLAMA

Bu hafta uygulanmaz.

VII. BÖLÜM: ÖĞRETMEN YANSITMASI

Öğretmen Yansıtması

................

Sınıf Öğretmeni

U Y G U N D U R
.... / .... / ........
................
Okul Müdürü