14 - 18 Eylül · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.
Dinleme eğitimi, doğru nefes, ince motor beceriler, kalem tutma, boyama-çizgi ve el-göz koordinasyonu
Dinlediği sesin kaynağını tahmin eder.
Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.
Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.
Uzamsal İlişkiler
Yönergede yer alan mesafe ve yönleri içeren kavramları belirler.
Yönergeleri kullanarak başlangıç noktası ve hedef arasında ilişki kurar.
Tanışma, kendini tanıtma, etkin dinleme ve nezaket
Hareket Kavramları
Beden farkındalığı, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkileri kavramlarını ayırt eder.
Hareket ile beden farkındalığı, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkileri kavramları arasında bağ kurar.
Beden farkındalığı, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkileri temel kavramlarına uygun hareket eder.
Renkler ve Geometrik Şekiller Doğal ve Yapay Nesnelerle Kolaj
Nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini gözlemler.
Renkler ve geometrik şekillerle benzerlik gösteren nesneleri karşılaştırır.
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri — bağımsızlık sembolleri
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini sözlü olarak ifade eder.
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini arasındaki ilişkileri sözlü olarak ifade eder.
Adımın Ritmi / Sınıf Sözleşmesi Afişi / Paylaşan Kalemler / El Sık, Selam Ver, Koş
Adımın Ritmi: Çocuklar isimlerini bir hareket ve ritimle tanıtır; grup aynı ritmi tekrar eder. İkinci turda bir arkadaşının adını ve hareketini hatırlayanlar gönüllü olarak gösterir. Sınıf Sözleşmesi Afişi: Sınıf için 3-4 temel davranış görselleştirilir; her çocuk ortak afişe bir işaret ekler. Afiş “yasaklar listesi” değil, birlikte yaşayacağımız kısa hatırlatmalar olarak hazırlanır. Masal ve geleneksel oyunun ayrıntısı SE-01 bölümündedir. Ayrıntı: SE-01.
SDB: SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB1.1. Kendini TanımaDeğer: D14. Saygı, D4. Dostluk
Süreç gözlemi, katılım ve sözlü paylaşım.
Yeni etkinlik ve duyurulardan haberdar olun.