1. Sınıf 18. Hafta Sınıf Defteri

Amaç: Kitapları koruma, sessiz dinleme ve paylaşma

Amaç: Kitapları koruma, sessiz dinleme ve paylaşma

Amaç: Kitapları koruma, sessiz dinleme ve paylaşma

Masalın tam metni:

Sınıf kitaplığının üçüncü rafındaki kitaplar sabahları biraz yer değiştiriyordu. Pazartesi mavi kitap en baştaydı, salı günü ortada; çarşamba ise ince bir masal kitabının arkasına saklanmıştı. Ela bunun bir sır olduğuna karar verdi.
“Kitaplar gece geziyor,” diye fısıldadı arkadaşı Can'a.
Can rafı inceledi. “Bence öğretmen diziyor.”
“Öğretmen gece burada değil ki!”
İkisi kitabın içine küçük bir not koymayı düşündü. Ama Ela, “Başkasının kitabına kâğıt sıkıştırmayalım,” dedi. Bunun yerine raftaki kitapların sırasını kâğıda çizdiler. Resimde mavi kitap, kırmızı kitap ve küçük masal kitabı yan yanaydı.
Öğle arasında kitaplığa gittiklerinde mavi kitap yine yer değiştirmişti. Bu kez kapağı biraz açıktı. Ela bir an korktu. “Demek gerçekten yürümüş!”
Tam o sırada öğretmen kitaplığın kapısını açtı. “Bir şey mi arıyorsunuz?” diye sordu.
Ela resmini gösterdi. “Mavi kitap sürekli yer değiştiriyor. Biz onu izliyoruz.”
Öğretmen gülümsedi. “Güzel gözlem. Ama önce kimin kitap aldığına bakalım.” Ödünç alma çizelgesini gösterdi. Çizelgede bir öğrencinin adının yanında mavi kitabın küçük resmi vardı.
Can, “O zaman kitap yürümemiş,” dedi. “Birisi okumuş.”
“Sonra yanlış rafa koymuş olabilir,” dedi Ela. Öğretmen birlikte kitaplığın düzenine baktı. Çocukların henüz bütün kitap adlarını okuyamadığını görünce raflara kapak renklerine göre değil, anlaşılır resimli etiketler yerleştirmeyi önerdi.
Ela bir tekne resmi yaptı, Can bir orman çizdi. Öğretmen kitapların konularına uygun etiketleri kontrol etti; mavi kitabı doğru bölüme yerleştirdiler. Resimleri yapıştırırken kitap kapaklarına zarar vermediler.
Etiketler hazır olduğunda sınıftan birkaç çocuk gelip incelemeye başladı. Biri deniz resmi olan etiketin altında orman kitabı buldu. Ela onu yanlışlıkla kendisinin koyduğunu hatırladı. “Dün çok acele etmiştim,” dedi. Kitabı doğru rafa yerleştirdi. Can, “Sadece başkalarının hatasını aramıyormuşuz,” diye güldü. Öğretmen etiketleri herkesin anlayıp anlamadığını sordu. Bir çocuk orman resmini bir park sanmıştı. Ela ağaca küçük bir kuş çizdi; etiket daha anlaşılır oldu. O gün kitaplık sessiz değildi ama çocuklar kitapları kullanmayı öğrenirken birbirlerinin sözünü kesmemeye çalıştı.
Ertesi sabah kitaplık neredeyse aynı görünüyordu. Ama küçük masal kitabı ters duruyordu. Ela önce onu düzeltmek istedi, sonra durdu. “Belki biri hâlâ okuyordur. Soralım,” dedi.
Kitabı okuyan öğrenci geldi ve kitabı doğru yerine bıraktı. “Ben ayraç arıyordum,” diye açıkladı. Can cebinden kendi yaptığı ayracı uzattı. “Bunu kullanabilirsin, geri istemiyorum.”
Ela kendi resimli etiketini uzaktan inceledi. Kuş küçücük görünüyordu ama rafı tanımak için yeterliydi. Can da defterindeki ilk çizimle son hâli karşılaştırdı; ikisi gerçekten farklıydı.
Gün sonunda öğretmen kitaplık defterini kapattı. Ela son kez rafa baktı. “Sırrı çözdük,” dedi. “Ama yarın başka bir sır çıkabilir.”
Can güldü. “Çıkarsa önce çizelgeye bakarız.”
İkisi ışığı kapatmadan önce sınıfın bütün eşyalarının yerinde olduğuna baktılar. Mavi kitap deniz bölümündeydi. Ela ona usulca el salladı: “İyi geceler. Gece yürürsen sabah haber ver.”

Dinleme sonrası: Sohbet: Ela kitapların yürüdüğünü neden sandı? Çizelge nasıl yardım etti? Ters duran kitabı neden hemen düzeltmedi? İsteğe bağlı etkinlik: Çocuklar gerçek kitap kapaklarını zedelemeden kâğıda bir raf etiketi tasarlar; kitap seçen arkadaşın okuma tercihine saygı duyulur.

Amaç: Kitapları koruma, sessiz dinleme ve paylaşma

Nasıl oynanır: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 99. Seviye: Ana sınıfından itibaren her seviye. Oyuncu sayısı: En az 4 oyuncu. Araç-gereç: Yüzük (veya benzer küçük nesne), mendil. Çocuklar çember olur, ebe yüzüğü avuçlardan birine gizlice bırakır. Başka bir çocuk “Yüzük kimde?” sorusuna tahminde bulunur; doğru tahminde roller değişir. Yüzük yerine büyükçe, güvenli ve kolay kaybolmayan küçük bir nesne kullanılabilir.

Güvenli uygulama: Yüzük veya küçük nesne küçük çocuklar için yutma riski taşıyorsa büyük kumaş işaret kullanılır.

Oyun kaynağı: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 99.