1. Sınıf 2. Hafta Sınıf Defteri

Amaç: Arkadaşlık, sıra bekleme ve söz alma davranışlarını geliştirme

Amaç: Arkadaşlık, sıra bekleme ve söz alma davranışlarını geliştirme

Amaç: Arkadaşlık, sıra bekleme ve söz alma davranışlarını geliştirme

Masalın tam metni:

Ormanın en eski meşe ağacının altında o sabah tuhaf bir gürültü vardı. Tavşan Topak, elinde kocaman bir kozalakla bir şey anlatıyor, sincap Duru yere çubuklar diziyor, saksağan ise hepsinden yüksek sesle konuşuyordu.
“Dün gece buraya bir şey düşmüş!” dedi Topak. “Öyle bir ses çıktı ki kulaklarım titredi.”
“Fındık düşmüştür,” dedi Duru, başını kaldırmadan.
“Fındık böyle güm diye düşer mi?”
Saksağan kanat çırptı. “Benim parlak taşım kayboldu! Kesin ondan söz ediyoruz.”
Oysa kimse kimsenin ne anlattığını tam duymamıştı. Kaplumbağa Mimo biraz öteden geldi. Yaprakların arasından çıkan çamurlu izlere baktı. “İsterseniz önce Topak'ın sesini dinleyelim,” dedi. “Ben şu anda hangi eşyanın kaybolduğunu bile anlayamadım.”
Topak kozalakla iki kere yere vurdu. “Ses böyleydi. Ama geceydi, ne düştüğünü görmedim.”
Duru çubuklarını bıraktı. “Demek bir şey gördüğünü söylemiyorsun, bir ses duydun.”
“Evet!” Topak'ın kulakları sevinçle dikildi. “Sonunda biri doğru anladı.”
Saksağan da anlatmak için sabırsızlanıyordu. “Benim taşım dün öğleden sonra zaten kaybolmuştu,” dedi. “Belki geceki sesle hiç ilgisi yok.”
Mimo yere eğildi. Çamurlu izler meşenin arkasına doğru gidiyordu. Duru hemen atıldı: “İzler bir ayıya ait!”
“Belki,” dedi Mimo. “Ama bir de dönüp bakalım.”
Meşenin arkasında ters dönmüş, içi boş bir ağaç kütüğü vardı. Üzerinde iki salyangoz geziniyordu. Rüzgâr, kütüğü hafifçe yuvarlayınca tok bir ses çıktı: GÜM!
Topak sıçradı. “İşte o! Ama gece daha korkunç gelmişti.”
Duru kütüğü dürttü. “Şimdi de çok hafif. Gece her şey daha mı yüksek ses çıkarıyor?”
“Ben gece uyuyorum,” dedi Mimo. “Bunu sana söyleyemem.”
Saksağan birden bağırdı: “Taşım!” Kütüğün altından küçük, parlak bir çakıl görünüyordu. Taşı gagasıyla çıkarmaya çalıştı, çakıl kütüğün altına daha çok kaçtı. Topak yardım edecekti ki Mimo, “Bir dakika, salyangozlar üzerinde,” dedi. Hepsi bekledi. Salyangozlar yaprağın üzerine geçince kütüğü birlikte, yavaşça yana kaydırdılar.
Saksağan taşını aldı; güneşe tuttu, sonra yere bıraktı. “Galiba gece senin duyduğun sesle benim taşım gerçekten buluşmuş.”
“Ben yalnızca kütüğün düştüğünü söylemiştim,” dedi Topak. “Ama iyi ki taşın bulundu.”
Topak birden kulaklarını kabarttı. “Peki ya yarın gece de güm diye bir ses gelirse?” diye sordu. Saksağan parlak taşını sıkıca tuttu. “Önce ne duyduğumu söylerim,” dedi. “Sonra kimin ne gördüğünü sorarım.” Duru, meşenin yanına yürüyüp kütüğün yerde iz bıraktığı yolu gösterdi. “Ben de hemen ayı demem,” dedi. Mimo ise salyangozların bulunduğu yaprağı dikkatlice eski yerine koydu. “Geriye bir iş kaldı,” diye mırıldandı. “Bu kütük yeniden yuvarlanmasın.” Dördü birlikte kütüğün önüne sağlam iki küçük dal yerleştirdi. Topak denemek için hafifçe itti; kütük kıpırdamadı.
Duru çubuklarından küçük bir kütük resmi yaptı. Mimo resme baktı. “Biri bana en başta bütün hikâyeyi anlatabilir mi?”
Üçü birden konuşmaya başladı. Sonra birbirlerine baktılar. Bu kez Mimo'nun sözünü bitirmesini beklediler. Mimo yavaşça gülümsedi: “Şimdi de ben ne soracağımı unuttum.”

Dinleme sonrası: Sohbet: Topak neyi görmediği hâlde biliyordu? Salyangozlar yüzünden neden beklediler? Mimo son sahnede neden güldü? İsteğe bağlı etkinlik: Üç nesneden biri seçilir; bir çocuk sesini veya özelliğini tarif eder, diğeri duyduğu ayrıntıyı tekrar eder. Söz almak istemeyenler bir ayrıntıyı resimleyebilir.

Amaç: Arkadaşlık, sıra bekleme ve söz alma davranışlarını geliştirme

Nasıl oynanır: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 3. Seviye: Ana sınıfı ve ilkokul. Oyuncu sayısı: En az 4 oyuncu. Araç-gereç: Yok. Çocuklar el ele tutuşup ay biçiminde dizilir. İki uçtan sayışmayla “Ay Dede” seçilir. Diğer uçtaki çocuk “Bugün kimi çağırıyoruz?” diye sorar; Ay Dede bir arkadaşının adını söyler. Adı söylenen çocuk yavaşça yönünü değiştirir; sıradaki turda başka bir arkadaş çağrılır. Her çocuk bir kez rol alana kadar oyun devam ettirilebilir.

Güvenli uygulama: Çemberde kişisel alan korunur; dönme hareketi yavaş yapılır, isteyen öğrenci işaret kartıyla katılır.

Oyun kaynağı: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 3.