← Ana sayfa

2026–2027 · 1. HAFTA · 14–18 Eylül 2026

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

14 - 18 Eylül · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 9 öğrenme çıktısı 6 haftalık materyal

2. SINIF — 1. HAFTA — 14 - 18 Eylül

Türkçe — HATIRLATMA HAFTASI
İçerik odağı: DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
T.D.1.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
T.K.1.1 — Konuşmalarını yönetebilme
a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.
T.O.1.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c) Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
d) Öğrendiği ses, hece, sözcük veya cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.
T.Y.1.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
c) Hece, sözcük veya cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Matematik — NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)
İçerik odağı: 1. Tema Girişi ve Geometrik Cisimler
MAT.2.3.1 — Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
a) Günlük yaşamda kullanılan nesnelerin biçimsel özelliklerini belirler.
b) Farklı nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırır.
c) Nesneleri geometrik cisim olarak tasnif eder.
ç) Geometrik cisimleri adlandırır.

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: Zaman Yönetimi ve Planlı Olma
HB.2.1.1 — Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
a) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.
c) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

Görsel Sanatlar — HAYAT VE SANAT
İçerik odağı: Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi
GS.2.1.1 — Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
a) Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.
b) Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: İstiklâl Marşı
MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Tanışma Haritası / Gölgedeki Köprü
Haftalık etkinlikler: Tanışma Haritası / Gölgedeki Köprü

Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Beden Eğitimi ve Oyun Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler

Türkçe

HATIRLATMA HAFTASI

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

10 saat

Türkçe — HATIRLATMA HAFTASI
İçerik odağı: DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
T.D.1.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
T.K.1.1 — Konuşmalarını yönetebilme
a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.
T.O.1.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c) Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
d) Öğrendiği ses, hece, sözcük veya cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.
T.Y.1.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
c) Hece, sözcük veya cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 11–17

T.D.1.1

Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.

Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

T.K.1.1

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.1 — Konuşmalarını yönetebilme
a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.

İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.O.1.1

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c) Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
d) Öğrendiği ses, hece, sözcük veya cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

Harf ve heceleri doğru seslendirir.

Sözcükleri doğru okur.

Basit ve kısa cümleleri doğru okur.

Telaffuza dikkat ederek okur.

Öğrendiği ses, hece, sözcük veya cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

T.Y.1.1

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
c) Hece, sözcük veya cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Hece, sözcük veya cümleler yazar.

Kısa metinler yazar.

Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.

Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Matematik

NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

1. Tema Girişi ve Geometrik Cisimler

5 saat

Matematik — NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)
İçerik odağı: 1. Tema Girişi ve Geometrik Cisimler
MAT.2.3.1 — Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
a) Günlük yaşamda kullanılan nesnelerin biçimsel özelliklerini belirler.
b) Farklı nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırır.
c) Nesneleri geometrik cisim olarak tasnif eder.
ç) Geometrik cisimleri adlandırır.

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 10–21

MAT.2.3.1

Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme

MAT.2.3.1 — Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
a) Günlük yaşamda kullanılan nesnelerin biçimsel özelliklerini belirler.
b) Farklı nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırır.
c) Nesneleri geometrik cisim olarak tasnif eder.
ç) Geometrik cisimleri adlandırır.

Günlük yaşamda kullanılan nesnelerin biçimsel özelliklerini belirler.

Farklı nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırır.

Nesneleri geometrik cisim olarak tasnif eder.

Geometrik cisimleri adlandırır.

Sitemizdeki Etkinlikler

Akıllı Tahta Konu Anlatımı Nesneleri Geometrik Cisimlere göre Sınıflandırma Konu Anlatımı 1 sayfa

Tahtada Aç

Etkinlik Nesneleri Geometrik Cisimlere göre Sınıflandırma 9 sayfa

Etkinliği Aç

Hayat Bilgisi

BEN VE OKULUM

Zaman Yönetimi ve Planlı Olma

4 saat

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: Zaman Yönetimi ve Planlı Olma
HB.2.1.1 — Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 20–23

HB.2.1.1

Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

HB.2.1.1 — Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Planlı Yaşam 7 sayfa

Etkinliği Aç

Akıllı Tahta Konu Anlatımı Ben ve Okulum 1 sayfa

Tahtada Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

Temel Hareket Becerileri

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
a) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.
c) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

BEO.2.1.1

Temel hareket becerilerini sergileyebilme

BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
a) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.
c) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Temel Hareket Becerileri ve Grupla Hareket Edebilme 7 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

HAYAT VE SANAT

Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi

1 saat

Görsel Sanatlar — HAYAT VE SANAT
İçerik odağı: Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi
GS.2.1.1 — Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
a) Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.
b) Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.

GS.2.1.1

Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme

GS.2.1.1 — Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
a) Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.
b) Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.

Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.

Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Nesnelerin Ana Renklerini, Ara Renklerini ve Doğadaki Tekrarlarını Algılayabilme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Müzik

MÜZİK DİLİ

İstiklâl Marşı

1 saat

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: İstiklâl Marşı
MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

MÜZ.2.1.1

İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme

MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.

İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.

İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

Sitemizdeki Etkinlikler

Sayfa İstiklal Marşı 10 Kıta

Sayfayı Aç

Serbest Etkinlikler

Tanışma Haritası / Gölgedeki Köprü

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Tanışma Haritası / Gölgedeki Köprü
Haftalık etkinlikler: Tanışma Haritası / Gölgedeki Köprü

Haftalık etkinliklerTanışma Haritası / Gölgedeki Köprü

Kısa uygulama akışı

İlk saatte Tanışma Haritası uygulanır; ikinci saatte “Gölgedeki Köprü” adlı özgün masal anlatılır ve kısa yaratıcı tepki etkinliği yapılır. Ayrıntı: SE2-01.

TYMM ilişkisi / değer

SDB: SDB2.1 İletişim, SDB2.3 Sosyal FarkındalıkDeğer: D4 Dostluk, D14 Saygı

Süreç izleme

Katılım, iletişim, iş birliği, güvenli davranış ve kısa öz değerlendirme gözlenir; puan verilmez.

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA İlköğretim Haftası · 14–18 Eylül 2026

Boyama Sayfasını Aç