← Ana sayfa

2026–2027 · 2. HAFTA · 21–25 Eylül 2026

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

21 - 25 Eylül · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 8 öğrenme çıktısı 9 haftalık materyal

2. SINIF — 2. HAFTA — 21 - 25 Eylül

Türkçe — DEĞERLERİMİZLE VARIZ
İçerik odağı: DİNLEME / İZLEME
T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
a) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına ve ilgi alanına uygun olarak seçer.
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
ç) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
a) Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler.
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Matematik — NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)
İçerik odağı: Geometrik Cisim Modelleri
MAT.2.3.2 — Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
a) Geometrik yapılardaki geometrik cisimleri belirler.
b) Geometrik cisimler arasında ilişki kurar.
c) Geometrik cisimleri birleştirerek özgün bir yapı oluşturur.

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: Zaman Yönetimi ve Planlı Olmanın Kişisel Yaşama Etkileri
HB.2.1.1 — Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Görsel Sanatlar — HAYAT VE SANAT
İçerik odağı: Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi
GS.2.1.2 — Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
a) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
b) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: İstiklâl Marşı
MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Güvenli Oyun Sözleşmesi / MEB Oyun 3: Ay Dede
Haftalık etkinlikler: Güvenli Oyun Sözleşmesi / MEB Oyun 3: Ay Dede

Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Beden Eğitimi ve Oyun Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler

Türkçe

DEĞERLERİMİZLE VARIZ

DİNLEME / İZLEME

10 saat

Türkçe — DEĞERLERİMİZLE VARIZ
İçerik odağı: DİNLEME / İZLEME
T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
a) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına ve ilgi alanına uygun olarak seçer.
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
ç) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
a) Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler.
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 18–25

T.D.2.1

Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
a) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına ve ilgi alanına uygun olarak seçer.
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına ve ilgi alanına uygun olarak seçer.

Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

T.D.2.2

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
ç) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.

Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.2.3

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
a) Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler.
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler.

Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik İçeriği Amaca ve İlgiye Uygun Seçme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Dinleme/İzleme Kuralları 6 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Olayların Öncesini Tahmin Etme 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Görsellerden Dinlenecek/İzlenecek Metnin Konusunu Tahmin Etme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Matematik

NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

Geometrik Cisim Modelleri

5 saat

Matematik — NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)
İçerik odağı: Geometrik Cisim Modelleri
MAT.2.3.2 — Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
a) Geometrik yapılardaki geometrik cisimleri belirler.
b) Geometrik cisimler arasında ilişki kurar.
c) Geometrik cisimleri birleştirerek özgün bir yapı oluşturur.

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 22–25

MAT.2.3.2

Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme

MAT.2.3.2 — Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
a) Geometrik yapılardaki geometrik cisimleri belirler.
b) Geometrik cisimler arasında ilişki kurar.
c) Geometrik cisimleri birleştirerek özgün bir yapı oluşturur.

Geometrik yapılardaki geometrik cisimleri belirler.

Geometrik cisimler arasında ilişki kurar.

Geometrik cisimleri birleştirerek özgün bir yapı oluşturur.

Sitemizdeki Etkinlikler

Akıllı Tahta Konu Anlatımı Geometrik Cisimlerle Yapılar Oluşturma Konu Anlatımı 1 sayfa

Tahtada Aç

Etkinlik Geometrik Cisimlerle Yapılar Oluşturma 10 sayfa

Etkinliği Aç

Hayat Bilgisi

BEN VE OKULUM

Zaman Yönetimi ve Planlı Olmanın Kişisel Yaşama Etkileri

4 saat

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: Zaman Yönetimi ve Planlı Olmanın Kişisel Yaşama Etkileri
HB.2.1.1 — Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 24–27

HB.2.1.1

Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

HB.2.1.1 — Planlı olmanın kişisel yaşama etkilerini fark edebilme

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Planlı Yaşam 7 sayfa

Etkinliği Aç

Akıllı Tahta Konu Anlatımı Ben ve Okulum 1 sayfa

Tahtada Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

Temel Hareket Becerileri

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

BEO.2.1.1

Temel hareket becerilerini sergileyebilme

BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Temel Hareket Becerileri ve Grupla Hareket Edebilme 7 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

HAYAT VE SANAT

Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi

1 saat

Görsel Sanatlar — HAYAT VE SANAT
İçerik odağı: Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi
GS.2.1.2 — Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
a) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
b) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

GS.2.1.2

Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme

GS.2.1.2 — Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
a) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
b) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.

Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

Müzik

MÜZİK DİLİ

İstiklâl Marşı

1 saat

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: İstiklâl Marşı
MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

MÜZ.2.1.1

İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme

MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.

İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.

İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

Sitemizdeki Etkinlikler

Sayfa İstiklal Marşı 10 Kıta

Sayfayı Aç

Serbest Etkinlikler

Güvenli Oyun Sözleşmesi / MEB Oyun 3: Ay Dede

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Güvenli Oyun Sözleşmesi / MEB Oyun 3: Ay Dede
Haftalık etkinlikler: Güvenli Oyun Sözleşmesi / MEB Oyun 3: Ay Dede

Haftalık etkinliklerGüvenli Oyun Sözleşmesi / MEB Oyun 3: Ay Dede

Kısa uygulama akışı

İlk saatte Güvenli Oyun Sözleşmesi uygulanır; ikinci saatte MEB Oyun 3 “Ay Dede” 2. sınıf güvenlik uyarlamasıyla oynanır. Ayrıntı: SE2-02.

TYMM ilişkisi / değer

SDB: SDB1.2 Kendini Düzenleme, SDB3.3 Sorumlu Karar VermeDeğer: D1 Adalet, D14 Saygı, D16 Sorumluluk

Süreç izleme

Katılım, iletişim, iş birliği, güvenli davranış ve kısa öz değerlendirme gözlenir; puan verilmez.

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü · 15 Temmuz

Boyama Sayfasını Aç