← Ana sayfa

2026–2027 · 29. HAFTA · 26–30 Nisan 2027

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

26 -30 Nisan · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 19 öğrenme çıktısı 18 haftalık materyal

2. SINIF — 29. HAFTA — 26 -30 Nisan

Hayat Bilgisi — DOĞA VE ÇEVRE
İçerik odağı: Afetlere Karşı Alınacak Önlemler — Bilgi Toplama
HB.2.5.3 — Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bilgi toplayabilme
c) Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri doğrular.
ç) Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri kaydeder.

Türkçe — 7.TEMA: KÜLTÜR HAZİNEMİZ
İçerik odağı: KONUŞMA
T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
d) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilerden ilgi alanına uygun çıkarımlar yapar.
e) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
f) Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle ifade eder.
g) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.
T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
T.O.2.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.O.2.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
T.O.2.3 — Okuduklarını çözümleyebilme
b) Okuduğu metnin konusunu bulur.
T.O.2.5 — Okuma sürecini değerlendirebilme
a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
T.Y.2.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
T.Y.2.2 — Yazılarında içerik oluşturabilme
ğ) Basit yönergeler yazar.
h) Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle yazar.
T.Y.2.3 — Yazma kurallarını uygulayabilme
b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (2)
İçerik odağı: Zaman Ölçme
MAT.2.1.9 — Zaman ölçü birimlerini okuyabilme ve yazabilme

Görsel Sanatlar — MÜZE VE KÜLTÜR
İçerik odağı: Okul Oyuncak Müzesi Tasarımı • Okul Müze Köşesi Yerleşim Planı
GS.2.7.1 — Oyuncak müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme
a) Oyuncak müzesindeki eserlere ait özellikleri belirler.
b) Oyuncak müzesinde bulunan eserleri tarihlerine, kültürel kökenlerine veya kullanım amaçlarına göre ayrıştırır.

Müzik — MÜZİK KÜLTÜRÜ
İçerik odağı: Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler
MÜZ.2.2.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Yeniden Kullan Tasarla / Bir Kapağın İkinci Yolculuğu

Beden Eğitimi ve Oyun — SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM
İçerik odağı: Fiziksel Aktiviteye Katılım
BEO.2.4.1 — Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri açıklayabilme
BEO.2.4.2 — Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
a) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumlarını belirler.
b) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki benzerlikleri listeler.
c) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki farklılıkları listeler.

Hayat Bilgisi Türkçe Matematik Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler Beden Eğitimi ve Oyun

Hayat Bilgisi

DOĞA VE ÇEVRE

Afetlere Karşı Alınacak Önlemler — Bilgi Toplama

4 saat

Hayat Bilgisi — DOĞA VE ÇEVRE
İçerik odağı: Afetlere Karşı Alınacak Önlemler — Bilgi Toplama
HB.2.5.3 — Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bilgi toplayabilme
c) Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri doğrular.
ç) Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri kaydeder.

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 2. Kitap 68–73

HB.2.5.3

Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bilgi toplayabilme

HB.2.5.3 — Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bilgi toplayabilme
c) Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri doğrular.
ç) Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri kaydeder.

Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri doğrular.

Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bulduğu bilgileri kaydeder.

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu Doğa ve Çevre Defter Notları 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Afetlere Karşı Önlemler 6 sayfa

Etkinliği Aç

Türkçe

7.TEMA: KÜLTÜR HAZİNEMİZ

KONUŞMA

10 saat

Türkçe — 7.TEMA: KÜLTÜR HAZİNEMİZ
İçerik odağı: KONUŞMA
T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
d) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilerden ilgi alanına uygun çıkarımlar yapar.
e) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
f) Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle ifade eder.
g) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.
T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
T.O.2.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.O.2.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
T.O.2.3 — Okuduklarını çözümleyebilme
b) Okuduğu metnin konusunu bulur.
T.O.2.5 — Okuma sürecini değerlendirebilme
a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
T.Y.2.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
T.Y.2.2 — Yazılarında içerik oluşturabilme
ğ) Basit yönergeler yazar.
h) Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle yazar.
T.Y.2.3 — Yazma kurallarını uygulayabilme
b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 2. Kitap 104–115

T.D.2.1

Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

T.D.2.2

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
d) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilerden ilgi alanına uygun çıkarımlar yapar.
e) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.

Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilerden ilgi alanına uygun çıkarımlar yapar.

Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.

T.D.2.3

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.K.2.1

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.

Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.2.2

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
f) Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle ifade eder.
g) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle ifade eder.

Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.2.3

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.

Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.

Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

T.O.2.1

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.

Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.2.2

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.

Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.

T.O.2.3

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.3 — Okuduklarını çözümleyebilme
b) Okuduğu metnin konusunu bulur.

Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.2.5

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.O.2.5 — Okuma sürecini değerlendirebilme
a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

Okuma sürecindeki hatalarını belirler.

Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.

Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

T.Y.2.1

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.

Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.

T.Y.2.2

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.2 — Yazılarında içerik oluşturabilme
ğ) Basit yönergeler yazar.
h) Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle yazar.

Basit yönergeler yazar.

Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki görüşlere katılıp katılmadığını nedenleriyle yazar.

T.Y.2.3

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.3 — Yazma kurallarını uygulayabilme
b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.

Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu Kültür Hazinemiz Defter Notları 2 sayfa

Etkinliği Aç

Defter Notu Temel Türkçe Bilgileri Ders Notları 11 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Görsellerden Dinlenecek/İzlenecek Metnin Konusunu Tahmin Etme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Konuşmada Uygun Zamanda Söz Alma 5 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Konuşmada Göz Teması Kurma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Konuşma Üslubunu Belirleme 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Sözcükleri Konuşmada Yerinde ve Anlamına Uygun Kullanma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Vurgu ve Tonlamaya Dikkat Ederek Konuşma 6 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Başlık ve Görselleri İnceleme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Başlık ve Görsellerden Metnin Konusunu Tahmin Etme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Görüşe Katılma/Katılmamayı Nedenleriyle Yazma 5 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Basit Yönerge Yazma 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Sözcükleri Yazıda Yerinde Kullanma 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Bilinmeyen Sözcüğün Anlamını Kaynaklardan Araştırma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Matematik

SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

Zaman Ölçme

5 saat

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (2)
İçerik odağı: Zaman Ölçme
MAT.2.1.9 — Zaman ölçü birimlerini okuyabilme ve yazabilme

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 2. Kitap 88–99

MAT.2.1.9

Zaman ölçü birimlerini okuyabilme ve yazabilme

MAT.2.1.9 — Zaman ölçü birimlerini okuyabilme ve yazabilme

AKILLI TAHTA Saat ve Zaman Matematik Tahtası Tahtayı Aç

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu Sayılar ve Nicelikler (2) Defter Notları 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Saat, Dakika, Gün, Hafta, Ay, Mevsim ve Yıl 17 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

MÜZE VE KÜLTÜR

Okul Oyuncak Müzesi Tasarımı • Okul Müze Köşesi Yerleşim Planı

1 saat

Görsel Sanatlar — MÜZE VE KÜLTÜR
İçerik odağı: Okul Oyuncak Müzesi Tasarımı • Okul Müze Köşesi Yerleşim Planı
GS.2.7.1 — Oyuncak müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme
a) Oyuncak müzesindeki eserlere ait özellikleri belirler.
b) Oyuncak müzesinde bulunan eserleri tarihlerine, kültürel kökenlerine veya kullanım amaçlarına göre ayrıştırır.

GS.2.7.1

Oyuncak müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

GS.2.7.1 — Oyuncak müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme
a) Oyuncak müzesindeki eserlere ait özellikleri belirler.
b) Oyuncak müzesinde bulunan eserleri tarihlerine, kültürel kökenlerine veya kullanım amaçlarına göre ayrıştırır.

Oyuncak müzesindeki eserlere ait özellikleri belirler.

Oyuncak müzesinde bulunan eserleri tarihlerine, kültürel kökenlerine veya kullanım amaçlarına göre ayrıştırır.

Müzik

MÜZİK KÜLTÜRÜ

Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler

1 saat

Müzik — MÜZİK KÜLTÜRÜ
İçerik odağı: Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler
MÜZ.2.2.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

MÜZ.2.2.5

Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme

MÜZ.2.2.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler

Yeniden Kullan Tasarla / Bir Kapağın İkinci Yolculuğu

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Yeniden Kullan Tasarla / Bir Kapağın İkinci Yolculuğu

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

Fiziksel Aktiviteye Katılım

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM
İçerik odağı: Fiziksel Aktiviteye Katılım
BEO.2.4.1 — Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri açıklayabilme
BEO.2.4.2 — Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
a) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumlarını belirler.
b) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki benzerlikleri listeler.
c) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki farklılıkları listeler.

BEO.2.4.1

Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri açıklayabilme

BEO.2.4.1 — Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri açıklayabilme

BEO.2.4.2

Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme

BEO.2.4.2 — Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
a) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumlarını belirler.
b) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki benzerlikleri listeler.
c) Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki farklılıkları listeler.

Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumlarını belirler.

Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki benzerlikleri listeler.

Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktivite katılım durumları arasındaki farklılıkları listeler.

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı · 23 Nisan

Boyama Sayfasını Aç