1. Sınıf 32. Hafta Sınıf Defteri

Amaç: Bayramlaşma, iyi dilek, kişisel sınırlara saygı ve güvenli tatil davranışlarını pekiştirme

Amaç: Bayramlaşma, iyi dilek, kişisel sınırlara saygı ve güvenli tatil davranışlarını pekiştirme

Amaç: Bayramlaşma, iyi dilek, kişisel sınırlara saygı ve güvenli tatil davranışlarını pekiştirme

Masalın tam metni:

Bayram sabahı Kerem kapının önündeki ayakkabılarını arıyordu. Birini buldu, ötekini bulamadı. “Bayram gezmesi tek ayakkabıyla mı yapılır?” diye söylendi. Ablası Dila dolabın altına baktı. Ayakkabı oradaydı; geçen akşam kendi kendine itmişti.
“Ben saklamadım,” dedi Dila, Kerem daha suçlamadan.
“Ben de söylemedim,” dedi Kerem. İkisi güldü.
Hazırlanıp komşuları ziyaret etmeye gittiler. Kerem herkesin elini sıkmak istiyordu. Komşunun küçük kızı İrem elini uzatmadı; yalnızca gülümsedi. Kerem şaşırdı. Annesi, “İrem gülümseyerek selam verdi. Herkes aynı biçimde selamlaşmak zorunda değil,” dedi.
Kerem, “İyi bayramlar,” diye seslendi. İrem de aynı sözle karşılık verdi.
Komşu teyze masaya bir tabak kurabiye koydu. Kerem en büyük olanı seçmek üzereydi ki yanında iki çocuk daha beklediğini gördü. “Önce siz alın,” dedi. Çocuklardan biri küçük kurabiyeyi seçti, diğeri hiçbir şey istemedi. Kerem büyük olanı aldı; annesiyle daha önce konuştuğu yiyecek tercihine uygun bir porsiyonda yedi.
Biraz sonra komşu, çocuklara küçük renkli kartlar verdi. Her kartta farklı bir iyi dilek resmi vardı. Kerem kendisine verilen kartı sevmedi; mavisini istiyordu. Dila'nın kartı maviydi. “Değişir miyiz?” diye sordu.
Dila, “Ben maviyi istiyorum,” dedi. Kerem bir an somurttu, sonra kendi yeşil kartındaki kuşu fark etti. “Bu da güzelmiş,” dedi. Kartı cebine koydu.
Evden çıkarken İrem kapıya kadar geldi. “Yarın oyun oynayabilir miyiz?” diye sordu. Kerem, “Olur, ama hangi oyun?” dedi. İrem düşünmek için zaman istedi.
Ziyaretin sonunda ev sahibi çocuklara ortak bir oyun önermişti. Kerem hemen koşmalı bir oyun hayal etti, ama salonda eşya çoktu. Annesi ev içinde koşmak yerine oturarak oynanabilecek bir kelime oyunu seçmelerini önerdi. İrem, resimli kartları gösterdi. Kerem ilk karttaki resmi yanlış adlandırınca herkes yeniden baktı. “Ben ona gemi dedim ama tekneymiş,” diye güldü. Dila, “Resimde bir de küçük kürek var,” dedi. Çocuklar nesnenin adı konusunda tartışmak yerine kartta gördükleri ayrıntıları anlattı. Oyun, birinin kazanması gerekmeden bitti. Kerem çıkarken İrem'e ikinci kez iyi bayramlar diledi; İrem bu kez uzaktan el salladı.
Öğleden sonra aile başka bir ziyarete gitmeden önce Kerem yorulduğunu söyledi. Annesi kısa bir dinlenme molası verdi. Dila ona su getirmeyi teklif etti; Kerem kabul etti. Bir süre sonra yeniden hazırdı.
Gün sonunda Kerem yeşil kartı masasının üzerine bıraktı. Üzerindeki kuşun gagası biraz eğriydi. Kendisi daha büyük bir kuş çizmeyi denedi ama resim kâğıda sığmadı.
“Benim kuşum da yer arıyor,” dedi Dila. İkisi kartın arkasına küçücük bir dal çizdi. Kerem, “Bunu İrem'e gösterebilirim,” dedi. Sonra durdu. “Ama isterse.”
İrem’in el sallamasını da hatırladılar. İkisi gülümseyerek birbirlerine uzaktan el salladı.
Ablası başını salladı. Kerem ayakkabılarını ertesi gün kaybetmemek için yan yana koydu. “Bayram gezmesi iki ayakkabıyla daha kolay,” diye mırıldandı.

Dinleme sonrası: Sohbet: İrem nasıl selam verdi? Dila kart değiştirmeyi istemeyince Kerem ne yaptı? Dinlenme molasını kim istedi? İsteğe bağlı etkinlik: Gönüllü iyi dilek kartları hazırlanır; tokalaşma, sarılma ve kişisel yaşantı anlatma zorunluluğu bulunmaz.

Amaç: Bayramlaşma, iyi dilek, kişisel sınırlara saygı ve güvenli tatil davranışlarını pekiştirme

Nasıl oynanır: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 94, kitap s.120 (PDF s.122). Oyuncular çemberde meyve adları alır; adı söylenen öğrenci yerinde hafifçe eğilip doğrulur ve başka bir adı söyler. Diz çökmek veya başı yere koymak zorunlu değildir; isteyen oturarak el kaldırır. Unutan öğrenci elenmez, modelle devam eder. [1. sınıf için fiziksel erişilebilirlik ve elenmesiz oyun uyarlaması.]

Güvenli uygulama: Otururken kol hareketi alternatif olarak sunulur; hata yapan öğrenci elenmeden oyuna devam eder.

Oyun kaynağı: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 94, kitap s.