31 Mayıs - 4 Haziran · Sınıf defteri yazma ve doldurma düzeni; derslere göre işlenen konu ve öğrenme çıktıları.
Eskisi, Yenisi — teknolojinin geçmişi ve bugünü
Teknolojik bir ürünün gelecekteki değişimine ilişkin çıkarım yapar.
Mırnav Dostları — okuma, sözcük ve öneri yazma
Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır.
Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir.
Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
Konuşma türüne göre konuşmasını belirler.
Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
Konuşmasındaki olumlu davranışları fark eder.
Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
Okuduğu metnin konusunu bulur.
Okuduğu ortamın okumasına etkisini açıklar.
Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
Belirlenen bir konuda yazma planı hazırlar.
Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
İstek ve önerilerini yazarak (tebrik, mektup ve anlık ileti) ifade eder.
Görsellerle destekleyerek oluşturduğu mektup, anlık ileti türlerindeki yazılarını sunar.
Hedef kitle ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun yazar.
Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
Simetri — 5. Tema Değerlendirme
Müzelerin Toplama, Arşivleme ve Belgeleme İşlevi Oyuncak Müzesi
Oyuncak müzesi koleksiyonuna uygun eserlerle müze oluşturur.
Ali Baba’nın Çiftliği — beden perküsyonu
Bedensel hareketler
Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler.
Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler.
Haftalık uygulama akışı
Etkinlik adları ve saatlik uygulama öğretmenin verdiği Word planlarıyla eşleştirildi. Bu, ayrı TYMM haftalık çerçeve onayı veya fiilî ders kaydı değildir.
Resmî süre dağılımı: Haftalık 2 ders saatinin 1 saati “Masal ve Geleneksel Oyun Saati”, 1 saati diğer Serbest Etkinliklerdir.
Küçük gruplara ortak bir sınıf ürünü için gerekli üç görev tanıtılır: seçme, düzenleme, sunma (5 dk). Çocuklar görevlerini kendi aralarında dağıtır, herkesin gönüllü rolünü seçmesine izin verir (10 dk). Birlikte küçük bir pano veya düzenleme ürünü hazırlarlar (20 dk). Son 5 dakikada hangi düzenlemenin birlikte çalışmayı kolaylaştırdığı sorulur; hız ve kişisel performans puanlanmaz.
Öğretmenin 2. sınıf 34. hafta günlük planı, 1. ders saati.MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), Oyun 89: Tünel Topu. Oyuncular arka arkaya sıralanır; top öndekinden arkadakine bacakların arasından veya güvenli yan geçişle aktarılır. En arkadaki oyuncu topu öne taşır, düzen tekrar edilir. Günlük planın ikinci sayfasında oynanış, materyal ve güvenlik uyarlaması yer alır.
Öğretmenin 2. sınıf 34. hafta günlük planı, 2. ders saati.Haftalık amaç: Takım planlama ve ortak ürün oluşturma; takım çalışması ve büyük kas koordinasyonu.
Her hafta bir serbest etkinlik ve bir masal/oyun saati için alan, güvenlik, mevcut okul malzemeleri ve öğrenci tercihleri gözden geçirilir. Haftalık etkinlik adları öğretmen planıdır; sınıfın ilgi/ihtiyacına göre eşdeğer ve yaşa uygun etkinlikle uyarlanabilir.
Öğretmen etkinliği: yıllık ve günlük plan. İkinci saat: MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), oyun 89. Fiilî uygulama okul çizelgesine göre uyarlanır.
Sözlü, görsel, işaretle, hareketle ya da gözlemci/yardımcı rolle katılım seçeneği sunulur. Zorunlu kişisel açıklama, zorunlu performans veya dışlayıcı rekabet yoktur.
Söz, çizim veya gözlemci seçeneği; oyunda kontrollü hareket ve temassız alternatif.
Gözlem: takım planlama ve ortak ürün oluşturma ve ikinci saatte güvenli dinleme/oyun katılımı; not veya puan kullanılmaz.
İsteğe bağlı oyunun yeni ve güvenli bir kuralına ilişkin resim ya da sözlü öneri; öğretmen gerektiğinde kısa gözlem notu alır.
İsteyen öğrenci oyunda hangi kuralın işe yaradığını söz veya işaretle paylaşır; paylaşma zorunlu değildir.
Amaç: Takım planlama ve ortak ürün oluşturma.
Amaç: takım çalışması ve büyük kas koordinasyonu.
Nasıl oynanır: MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), Oyun 89: Tünel Topu. Oyuncular arka arkaya sıralanır; top öndekinden arkadakine bacakların arasından veya güvenli yan geçişle aktarılır. En arkadaki oyuncu topu öne taşır, düzen tekrar edilir. Günlük planın ikinci sayfasında oynanış, materyal ve güvenlik uyarlaması yer alır.
Güvenli uygulama: Top fırlatılmaz ve oyuncular eğilmeye zorlanmaz. Oturarak yan geçiş alternatifi ve geniş sıralar sağlanır.
Oyun kaynağı: MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), Oyun 89: Tünel Topu.
Amaç: Haftalık amaç: Takım planlama ve ortak ürün oluşturma; takım çalışması ve büyük kas koordinasyonu.
Program ilişkisi: SDB2.2 İş Birliği, SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) | Değer: D3 Çalışkanlık, D14 Saygı
Süreç izleme: Gözlem: takım planlama ve ortak ürün oluşturma ve ikinci saatte güvenli dinleme/oyun katılımı; not veya puan kullanılmaz.
Kaynak notu: Haftalık etkinlik adları, amaçları ve uygulama akışı öğretmenin sağladığı güncel yıllık planla eşleştirilmiştir. Yıllık planda yer almayan tam masal metinleri mevcut günlük-plan ayrıntısı olarak korunur. Bu eşleştirme resmî TYMM haftalık çerçeve onayı veya fiilî okul çizelgesi onayı değildir.
Fiziksel Aktivite ve Sağlık İlişkisi
Yıllık ve günlük planlardaki haftalık öğrenme çıktıları, konu ve ders kitabı sayfaları gösterilir. OTP, planın belirlediği haftada yer alır.
Pazartesi–Cuma derslerinizi gerçek saat sırasına göre ayarlayın. Öğretmen Masası bu düzeni yalnız bu cihazın tarayıcısında hatırlar.
Bir günü seçin, dersleri sırayla seçin. Hepsi bu.
Yeni etkinlik ve duyurulardan haberdar olun.