1. Sınıf 12. Hafta Sınıf Defteri

Amaç: Temizlik, hazırlık ve düzen alışkanlığı geliştirme

Amaç: Temizlik, hazırlık ve düzen alışkanlığı geliştirme

Amaç: Temizlik, hazırlık ve düzen alışkanlığı geliştirme

Masalın tam metni:

Kirpi Pofi, sabah yuvasından çıktığında burnuna ıslak toprak kokusu geldi. Dallardaki son yapraklar da dökülüyordu. Pofi, kuru yaprakları yuvasına taşımaya karar verdi. İlk yaprağı buldu, ikincisini de; üçüncüsü ise burnuna yapıştı.
“Ben yaprak değil, şapka taşıyorum,” dedi kendi kendine.
Yuvaya döndüğünde içerisi karmakarışıktı. Geçen haftadan kalan ceviz kabukları bir köşede, ıslak otlar başka köşedeydi. Pofi yeni yaprakları bunların üzerine yığdı. Bir süre sonra yuvanın içinden tuhaf bir koku yükseldi.
“Burası kışlık ev değil, çorba tenceresi olmuş,” diye söylendi.
Kapıdan geçen tarla faresi Pıtı, “Neyi pişiriyorsun?” diye seslendi. Pofi utandı. “Hiçbir şeyi. Sanırım ıslak yaprakları kuru olanlarla karıştırdım.”
Pıtı içeri girmeden kapıda durdu. “İstersen kuru olanları ayıralım. Bana neyi nereye koyacağımı söyle.”
Pofi önce her şeyi tek başına halletmek istedi. Sonra ıslak yaprakların tekrar ıslatacağını düşünüp kabul etti. Girişe iki küçük taş koydular. Taşın birinin yanına kuru yaprakları, ötekine ıslak olanları ayırdılar. Pofi kuru otları içeri taşırken Pıtı düşen ceviz kabuklarını dışarı çıkardı.
Tam iş bitmişti ki yukarıdan bir damla düştü. Sonra ikinci damla. Yuvanın tepesindeki küçük boşluktan yağmur sızıyordu.
“Bunca iş boşa gitti!” dedi Pofi.
Pıtı tavana baktı. “Yaprakları yığmak o deliği kapatmıyor. Önce nereden geldiğini bulduk; şimdi çözüm arayabiliriz.”
Birlikte sağlam, geniş bir dalı girişin üstüne yerleştirdiler. Pofi yaprakları yeniden dizdi. Yağmur güçlenince dalın altına sığındılar. Damlalar hâlâ dışarı düşüyordu; içerisi ise kuru kalmıştı.
Bir ara Pofi, girişin önündeki ıslak yaprakları kocaman bir yığının içine atmak istedi. Pıtı, “Bunları buraya koyarsan yine kapıya sürüklenebilir,” diye uyardı. Yaprakları yuvanın uzağındaki doğal zeminde bıraktılar; onları yakmadılar, suya da atmadılar. Pofi kendi dikenlerine takılan iki kuru yaprağı çekip çıkardı. “Demek en son kendimi de temizlemem gerekiyormuş,” dedi. Pıtı gülerek, “Benim kuyruğuma da bir kabuk takılmış!” diye bağırdı. İkisi kabuğun kime ait olduğunu bulamadı. Pofi onu kapının kenarına bırakıp yuvasını kontrol etmeye geri döndü.
Öğleden sonra Pıtı evine dönecekti. Pofi kapıya kadar çıktı. “Kış boyunca burada kalacak mısın?” diye sordu.
“Hayır,” dedi Pıtı. “Benim de evim var. Ama yarın kapının önüne bir bakarım.”
Pofi yuvaya dönünce ıslak yapraklardan birinin hâlâ içeride olduğunu gördü. Onu dışarıya taşıdı. Sonra yere uzandı, dikenlerini biraz topladı. Yuvası eskisinden düzenliydi ama pencerenin önünde unutulmuş küçücük bir kabuk hâlâ duruyordu. Pofi ona baktı. “Yarın da onu alırım,” dedi. “Bugünlük yeter.”
Pofi girişte bir kere daha durup dallara baktı. “Yarın buraları yeniden kontrol ederim,” dedi. Yaprakların hepsi aynı görünmüyordu; bazıları kurumuştu, bazılarıysa hâlâ ıslaktı.
Gece rüzgâr yükseldi. Geniş dal hafifçe sallandı, ama yerinden çıkmadı. Pofi kuru yaprakların arasında kıvrılırken burnuna yine toprak kokusu geldi. Bu kez kokunun arasında çorba tenceresine benzeyen hiçbir şey yoktu.

Dinleme sonrası: Sohbet: Yuva neden kötü koktu? Pofi ve Pıtı yaprakları nasıl ayırdı? Pofi neden son kabuğu ertesi güne bıraktı? İsteğe bağlı etkinlik: Kuru/ıslak gibi gerçek malzeme gerektirmeyen resimli kartlar gruplandırılır; çocuklar güvenli bir sınıf köşesinin düzenini çizerek önerir.

Amaç: Temizlik, hazırlık ve düzen alışkanlığı geliştirme

Nasıl oynanır: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 44. Seviye: Ana sınıfı ve ilkokul. Oyuncu sayısı: 11 oyuncu. Araç-gereç: Yok. Bir hakem ve iki ebe seçilir; kalan sekiz oyuncu ikişerli dört grup olur, her grup bir mevsim adı alıp bir köşeye geçer. Hakem iki mevsim söyler; adı söylenen çiftler, ebelere yakalanmadan yer değiştirir. Bir mevsim çiftinin iki oyuncusu da yakalanırsa yeni ebeler onlar olur; önceki ebeler çiftin mevsim adını alır. Tek oyuncunun yakalanması ebelik değişimi için yeterli değildir. 1. sınıf uyarlaması: Mevsim kartları rol ve köşeleri görünür kılmak için kullanılabilir.

Güvenli uygulama: Mevsim gruplarına geçiş koşularak yapılmaz; rol kartlarıyla yerinde katılım sağlanabilir.

Oyun kaynağı: MEB “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu”, Oyun 44.