18-22 Ocak · Sınıf defteri yazma ve doldurma düzeni; derslere göre işlenen konu ve öğrenme çıktıları.
Görev ve Sorumluluklar Tarihî Mekânlar ve Doğal Güzellikler
Yakın çevresinde üzerine düşen görev ve sorumluluklarına ilişkin değerlendirme yapar.
DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir.
Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler.
Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
Okuduğu metnin konusunu bulur.
Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik vb.) arasındaki ilişkiyi belirler.
Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
Yazılarında hatalarını bulur.
Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.
Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin Sonuçlarını Tahmin Etme
Toplama ve çıkarma işlemlerine ilişkin ögeleri belirler.
Toplama ve çıkarma işlemlerine ilişkin ögeler arasındaki ilişkileri belirler.
Toplama ve çıkarma işlemine yönelik tahmin ve zihinden işlem sonuçları arasında ilişki kurar.
Tahmin ve zihinden işlem sonuçlarının tutarlılığını ifade eder.
Farklı Çizgi Türleriyle Doğa Peyzajı
Farklı çizgi türlerini kullanarak doğa peyzajı oluşturur.
Okul ve Çevre Ses Haritası Gözlem Çalışması
OTP-2 • Okul ve Çevre Ses Haritası Gözlem Çalışması
Haftalık uygulama akışı
Etkinlik adları ve saatlik uygulama öğretmenin verdiği Word planlarıyla eşleştirildi. Bu, ayrı TYMM haftalık çerçeve onayı veya fiilî ders kaydı değildir.
Resmî süre dağılımı: Haftalık 2 ders saatinin 1 saati “Masal ve Geleneksel Oyun Saati”, 1 saati diğer Serbest Etkinliklerdir.
Öğretmen dönemin sınıfta yapılan etkinliklerinden üç tanesini adıyla hatırlatır: bir ortak çizim, bir güvenli oyun, bir paylaşma çalışması (5 dk). Her öğrenci isterse yaptığı veya arkadaşında fark ettiği emeği söz ya da yeni bir çizimle anlatır; özel deneyim açıklaması zorunlu değildir (15 dk). Gruplar olumlu, somut geri bildirim cümleleri kurar (15 dk). Son 5 dakikada ikinci dönem için gönüllü etkinlik isteği alınır; eski fotoğraf/ürün gerekmez.
Öğretmenin 2. sınıf 18. hafta günlük planı, 1. ders saati.MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), Oyun 78: Sek Sek. Numaralı kareler çizilir. Oyuncu yumuşak taşı ilgili kareye atar; çizgilere dikkat ederek bir veya iki ayakla ilerler, dönüşte taşı alır. Sıra sırayla değişir. Günlük planın ikinci sayfasında oynanış, materyal ve güvenlik uyarlaması yer alır.
Öğretmenin 2. sınıf 18. hafta günlük planı, 2. ders saati.Haftalık amaç: Emeği fark etme ve olumlu geribildirim verme; denge, dikkat ve sıra bekleme.
Her hafta bir serbest etkinlik ve bir masal/oyun saati için alan, güvenlik, mevcut okul malzemeleri ve öğrenci tercihleri gözden geçirilir. Haftalık etkinlik adları öğretmen planıdır; sınıfın ilgi/ihtiyacına göre eşdeğer ve yaşa uygun etkinlikle uyarlanabilir.
Öğretmen etkinliği: yıllık ve günlük plan. İkinci saat: MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), oyun 78. Fiilî uygulama okul çizelgesine göre uyarlanır.
Sözlü, görsel, işaretle, hareketle ya da gözlemci/yardımcı rolle katılım seçeneği sunulur. Zorunlu kişisel açıklama, zorunlu performans veya dışlayıcı rekabet yoktur.
Söz, çizim veya gözlemci seçeneği; oyunda kontrollü hareket ve temassız alternatif.
Gözlem: emeği fark etme ve olumlu geribildirim verme ve ikinci saatte güvenli dinleme/oyun katılımı; not veya puan kullanılmaz.
İsteğe bağlı oyunun yeni ve güvenli bir kuralına ilişkin resim ya da sözlü öneri; öğretmen gerektiğinde kısa gözlem notu alır.
İsteyen öğrenci oyunda hangi kuralın işe yaradığını söz veya işaretle paylaşır; paylaşma zorunlu değildir.
Amaç: Emeği fark etme ve olumlu geribildirim verme.
Amaç: denge, dikkat ve sıra bekleme.
Nasıl oynanır: MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), Oyun 78: Sek Sek. Numaralı kareler çizilir. Oyuncu yumuşak taşı ilgili kareye atar; çizgilere dikkat ederek bir veya iki ayakla ilerler, dönüşte taşı alır. Sıra sırayla değişir. Günlük planın ikinci sayfasında oynanış, materyal ve güvenlik uyarlaması yer alır.
Güvenli uygulama: Tek ayak sıçraması zorunlu değildir: çizgi üzerinde yürüme veya el işaretiyle kareleri gösterme kabul edilir. Kaymaz zemin kullanılır.
Oyun kaynağı: MEB Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu (2024), Oyun 78: Sek Sek.
Amaç: Haftalık amaç: Emeği fark etme ve olumlu geribildirim verme; denge, dikkat ve sıra bekleme.
Program ilişkisi: SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi), SDB2.3 Sosyal Farkındalık | Değer: D4 Dostluk, D14 Saygı
Süreç izleme: Gözlem: emeği fark etme ve olumlu geribildirim verme ve ikinci saatte güvenli dinleme/oyun katılımı; not veya puan kullanılmaz.
Kaynak notu: Haftalık etkinlik adları, amaçları ve uygulama akışı öğretmenin sağladığı güncel yıllık planla eşleştirilmiştir. Yıllık planda yer almayan tam masal metinleri mevcut günlük-plan ayrıntısı olarak korunur. Bu eşleştirme resmî TYMM haftalık çerçeve onayı veya fiilî okul çizelgesi onayı değildir.
Oyunlarda Taktik ve Strateji
Oyunlarda taktiksel problemi belirler.
Oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar.
Oyunlarda taktik ve stratejiyi uygular.
Yıllık ve günlük planlardaki haftalık öğrenme çıktıları, konu ve ders kitabı sayfaları gösterilir. OTP, planın belirlediği haftada yer alır.
Pazartesi–Cuma derslerinizi gerçek saat sırasına göre ayarlayın. Öğretmen Masası bu düzeni yalnız bu cihazın tarayıcısında hatırlar.
Bir günü seçin, dersleri sırayla seçin. Hepsi bu.
Yeni etkinlik ve duyurulardan haberdar olun.