← Ana sayfa

2026–2027 · 8. HAFTA · 2–6 Kasım 2026

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

2 - 6 Kasım · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 7 öğrenme çıktısı 5 haftalık materyal

2. SINIF — 8. HAFTA — 2 - 6 Kasım

Türkçe — ATATÜRK VE ÇOCUK
İçerik odağı: OKUMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası
T.O.2.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
d) Okuduğu metindeki iletileri ön bilgileri ile karşılaştırır.
f) Okuduğu metindeki zıt anlamlı sözcükleri bulur.

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: Sayılarda Çözümleme
MAT.2.1.2 — İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
b) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

Hayat Bilgisi — SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
İçerik odağı: Sağlıklı Alışkanlıkların Büyüme ve Gelişmeye Etkisi
HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Görsel Sanatlar — SANATIN GÖRSEL DİLİ
İçerik odağı: Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler
GS.2.2.1 — Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme
a) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.
b) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.
GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Farklı türdeki eserler
MÜZ.2.1.3 — Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Kukla ile Masal Anlatımı / MEB Oyun 33: El Sık, Selam Ver, Koş
Haftalık etkinlikler: Kukla ile Masal Anlatımı / MEB Oyun 33: El Sık, Selam Ver, Koş

Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Beden Eğitimi ve Oyun Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler

Türkçe

ATATÜRK VE ÇOCUK

OKUMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası

6 + 4 OTP saat

Türkçe — ATATÜRK VE ÇOCUK
İçerik odağı: OKUMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası
T.O.2.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
d) Okuduğu metindeki iletileri ön bilgileri ile karşılaştırır.
f) Okuduğu metindeki zıt anlamlı sözcükleri bulur.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 80–85

T.O.2.2

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
d) Okuduğu metindeki iletileri ön bilgileri ile karşılaştırır.
f) Okuduğu metindeki zıt anlamlı sözcükleri bulur.

Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.

Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.

Okuduğu metindeki iletileri ön bilgileri ile karşılaştırır.

Okuduğu metindeki zıt anlamlı sözcükleri bulur.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Zıt Anlamlı Sözcükleri Bulma 6 sayfa

Etkinliği Aç

Atölye Zıt Anlamlı Kelimeler Atölyesi

Sayfayı Aç

Oyun Zıt Anlamlı Kelimeler Oyunu

Sayfayı Aç

Oyun Zıt Anlamlı Kelimeler Oyunu-2 (Yarışma)

Sayfayı Aç

Okul Temelli Planlama

OTP-1 • Atatürk ve İstiklâl Marşı Araştırma-Anlatma Atölyesi.

Matematik

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

Sayılarda Çözümleme

3 + 2 OTP saat

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: Sayılarda Çözümleme
MAT.2.1.2 — İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
b) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 78–89

MAT.2.1.2

İki basamaklı sayıları çözümleyebilme

MAT.2.1.2 — İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
b) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

AKILLI TAHTA Onluk–Birlik Matematik Tahtası Tahtayı Aç

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik İki Basamaklı Sayıları Onluk ve Birliklerine Ayırma 10 sayfa

Etkinliği Aç

Oyun Abaküs Okuma Oyunu

Sayfayı Aç

Okul Temelli Planlama

OTP-1 • Okul Matematik Gözlem İstasyonlarıOkul ve sınıf çevresindeki matematiksel durumları gözlemlemek; sayı ve geometrik cisim örneklerini belirleyerek başlangıç düzeyine ilişkin gözlem kaydı oluşturmak.

Hayat Bilgisi

SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

Sağlıklı Alışkanlıkların Büyüme ve Gelişmeye Etkisi

4 saat

Hayat Bilgisi — SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
İçerik odağı: Sağlıklı Alışkanlıkların Büyüme ve Gelişmeye Etkisi
HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 48–53

HB.2.2.1

Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.

Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Sitemizdeki Etkinlikler

Akıllı Tahta Konu Anlatımı Sağlığım ve Güvenliğim 1 sayfa

Tahtada Aç

Etkinlik Sağlıklı Alışkanlıklar 6 sayfa

Etkinliği Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

Temel Hareket Becerileri

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

BEO.2.1.1

Temel hareket becerilerini sergileyebilme

BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Temel Hareket Becerileri ve Grupla Hareket Edebilme 7 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

SANATIN GÖRSEL DİLİ

Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler

1 saat

Görsel Sanatlar — SANATIN GÖRSEL DİLİ
İçerik odağı: Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler
GS.2.2.1 — Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme
a) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.
b) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.
GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

GS.2.2.1

Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme

GS.2.2.1 — Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme
a) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.
b) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.

Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.

Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.

GS.2.2.2

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme

GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Müzik

MÜZİK DİLİ

Farklı türdeki eserler

1 saat

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Farklı türdeki eserler
MÜZ.2.1.3 — Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

MÜZ.2.1.3

Farklı türdeki eserleri söyleyebilme

MÜZ.2.1.3 — Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler

Kukla ile Masal Anlatımı / MEB Oyun 33: El Sık, Selam Ver, Koş

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Kukla ile Masal Anlatımı / MEB Oyun 33: El Sık, Selam Ver, Koş
Haftalık etkinlikler: Kukla ile Masal Anlatımı / MEB Oyun 33: El Sık, Selam Ver, Koş

Haftalık etkinliklerKukla ile Masal Anlatımı / MEB Oyun 33: El Sık, Selam Ver, Koş

Kısa uygulama akışı

İlk saatte Kukla ile Masal Anlatımı uygulanır; ikinci saatte MEB Oyun 33 “El Sık, Selam Ver, Koş” 2. sınıf güvenlik uyarlamasıyla oynanır. Ayrıntı: SE2-08.

TYMM ilişkisi / değer

SDB: SDB2.1 İletişim, SDB3.2 EsneklikDeğer: D7 Estetik, D14 Saygı

Süreç izleme

Katılım, iletişim, iş birliği, güvenli davranış ve kısa öz değerlendirme gözlenir; puan verilmez.

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA Cumhuriyet Bayramı · 29 Ekim

Boyama Sayfasını Aç

BOYAMA Kızılay Haftası · 29 Ekim–4 Kasım

Boyama Sayfasını Aç