← Ana sayfa

2026–2027 · 7. HAFTA · 26–30 Ekim 2026

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

26 - 30 Ekim · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 10 öğrenme çıktısı 10 haftalık materyal

2. SINIF — 7. HAFTA — 26 - 30 Ekim

Türkçe — ATATÜRK VE ÇOCUK
İçerik odağı: KONUŞMA / OKUMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası
T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle olayların oluş sırası hakkında tahminlerde bulunur.
c) Dinledikleri/izledikleri veya okudukları metinlerdeki kişilerin benzer ve farklı yönlerini açıklar.
T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
T.O.2.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: Sayılar ve Sayılarda Çözümleme
MAT.2.1.1 — 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme
c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.
MAT.2.1.2 — İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
a) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerini belirler.
b) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

Hayat Bilgisi — SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
İçerik odağı: Sağlıklı Büyüme-Gelişme ve Alışkanlıklar
HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
a) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.

Görsel Sanatlar — SANATIN GÖRSEL DİLİ
İçerik odağı: Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler
GS.2.2.1 — Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme
a) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.
b) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.
GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler — Cumhuriyet
MÜZ.2.1.4 — Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Cumhuriyet Sembol Atölyesi / Kırmızı Beyaz Uçurtma
Haftalık etkinlikler: Cumhuriyet Sembol Atölyesi / Kırmızı Beyaz Uçurtma

Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Beden Eğitimi ve Oyun Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler

Türkçe

ATATÜRK VE ÇOCUK

KONUŞMA / OKUMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası

10 saat

Türkçe — ATATÜRK VE ÇOCUK
İçerik odağı: KONUŞMA / OKUMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası
T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle olayların oluş sırası hakkında tahminlerde bulunur.
c) Dinledikleri/izledikleri veya okudukları metinlerdeki kişilerin benzer ve farklı yönlerini açıklar.
T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
T.O.2.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 72–79

T.K.2.2

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
b) Görsellerden hareketle olayların oluş sırası hakkında tahminlerde bulunur.
c) Dinledikleri/izledikleri veya okudukları metinlerdeki kişilerin benzer ve farklı yönlerini açıklar.

Görsellerden hareketle olayların oluş sırası hakkında tahminlerde bulunur.

Dinledikleri/izledikleri veya okudukları metinlerdeki kişilerin benzer ve farklı yönlerini açıklar.

T.K.2.3

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.

Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.

Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

T.O.2.1

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.1 — Okuma sürecini yönetebilme
a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.

Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Metindeki Kişileri Benzer ve Farklı Yönleriyle Karşılaştırma 6 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Görsellerden Olayların Oluş Sırasını Tahmin Etme 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Görselleri Karşılaştırma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Sözcükleri Konuşmada Yerinde ve Anlamına Uygun Kullanma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Vurgu ve Tonlamaya Dikkat Ederek Konuşma 6 sayfa

Etkinliği Aç

Matematik

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

Sayılar ve Sayılarda Çözümleme

5 saat

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: Sayılar ve Sayılarda Çözümleme
MAT.2.1.1 — 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme
c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.
MAT.2.1.2 — İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
a) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerini belirler.
b) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 66–77

MAT.2.1.1

100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme

MAT.2.1.1 — 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme
c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.

Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.

MAT.2.1.2

İki basamaklı sayıları çözümleyebilme

MAT.2.1.2 — İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
a) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerini belirler.
b) İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerini belirler.

İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler.

AKILLI TAHTA Onluk–Birlik Matematik Tahtası Tahtayı Aç

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik 100’e Kadar Sayıları Okuma, Yazma ve Modelleme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik İki Basamaklı Sayıları Onluk ve Birliklerine Ayırma 10 sayfa

Etkinliği Aç

Oyun Abaküs Okuma Oyunu

Sayfayı Aç

Hayat Bilgisi

SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

Sağlıklı Büyüme-Gelişme ve Alışkanlıklar

4 saat

Hayat Bilgisi — SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
İçerik odağı: Sağlıklı Büyüme-Gelişme ve Alışkanlıklar
HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 48–53

HB.2.2.1

Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.

Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Sitemizdeki Etkinlikler

Akıllı Tahta Konu Anlatımı Sağlığım ve Güvenliğim 1 sayfa

Tahtada Aç

Etkinlik Sağlıklı Alışkanlıklar 6 sayfa

Etkinliği Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

Temel Hareket Becerileri

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
a) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.

BEO.2.1.1

Temel hareket becerilerini sergileyebilme

BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
a) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerileri arasındaki farkları algılar.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Temel Hareket Becerileri ve Grupla Hareket Edebilme 7 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

SANATIN GÖRSEL DİLİ

Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler

1 saat

Görsel Sanatlar — SANATIN GÖRSEL DİLİ
İçerik odağı: Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler
GS.2.2.1 — Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme
a) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.
b) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.
GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

GS.2.2.1

Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme

GS.2.2.1 — Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme
a) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.
b) Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.

Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını algılar.

Türkiye Cumhuriyeti’nin ve eski Türk devletlerinin bayraklarındaki sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.

GS.2.2.2

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme

GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Müzik

MÜZİK DİLİ

Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler — Cumhuriyet

1 saat

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler — Cumhuriyet
MÜZ.2.1.4 — Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

MÜZ.2.1.4

Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme

MÜZ.2.1.4 — Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler

Cumhuriyet Sembol Atölyesi / Kırmızı Beyaz Uçurtma

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Cumhuriyet Sembol Atölyesi / Kırmızı Beyaz Uçurtma
Haftalık etkinlikler: Cumhuriyet Sembol Atölyesi / Kırmızı Beyaz Uçurtma

Haftalık etkinliklerCumhuriyet Sembol Atölyesi / Kırmızı Beyaz Uçurtma

Kısa uygulama akışı

İlk saatte Cumhuriyet Sembol Atölyesi uygulanır; ikinci saatte “Kırmızı Beyaz Uçurtma” adlı özgün masal anlatılır ve kısa yaratıcı tepki etkinliği yapılır. Ayrıntı: SE2-07.

TYMM ilişkisi / değer

SDB: SDB2.2 İş Birliği, SDB3.3 Sorumlu Karar VermeDeğer: D19 Vatanseverlik, D14 Saygı

Süreç izleme

Katılım, iletişim, iş birliği, güvenli davranış ve kısa öz değerlendirme gözlenir; puan verilmez.

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA Cumhuriyet Bayramı · 29 Ekim

Boyama Sayfasını Aç

BOYAMA Kızılay Haftası · 29 Ekim–4 Kasım

Boyama Sayfasını Aç