2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

Ailenin önemine ilişkin oluşturduğu özgün örnekleri kendi cümleleri ile ifade eder.

Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.

Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.

Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.

Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir.

Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.

Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.

Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.

Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.

Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler.

Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.

Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.

Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.

Okuduğu metnin konusunu bulur.

Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik vb.) arasındaki ilişkiyi belirler.

Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.

Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.

Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.

Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.

Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

Kısaltmaları kuralına uygun yazar.

Yazılarında hatalarını bulur.

Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.

Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile ilişkilendirir.

Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.

Tahmini ile sayma sonucunu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur.

Problemi anlayarak verilen ve istenilenleri belirler.

Problemde verilenler ile istenilenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.

Probleme ilişkin verilenleri belirleyerek uygun matematiksel temsillere dönüştürür.

Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.

Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunarak işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.

Belirlenen strateji ya da stratejileri çözüm için uygular.

Çözüm yollarını kontrol ederek çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.

Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir.

Çözüme ulaştıran stratejinin/stratejilerin hangi problemlere uygulanabileceğini geneller.

Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.

Farklı çizgi türlerini kullanarak doğa peyzajı tasarlar.

Farklı çizgi türlerini kullanarak doğa peyzajı oluşturur.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Grupla hareket ederken rolleri tanımlar.

Grupla hareket ederken rolleri yerine getirir.

Grupla uyumlu hareket eder.

Beden farkındalığı, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkileri kavram bileşenlerini ayırt eder.

Temel hareket becerileri ile hareket kavramları arasında ilişki kurar.

Oyunlarda hareket kavramlarına ve temel hareket becerilerine uygun olarak hareket eder.