← Ana sayfa

2026–2027 · 13. HAFTA · 14–18 Aralık 2026

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

14 - 18 Aralık · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 15 öğrenme çıktısı 16 haftalık materyal

2. SINIF — 13. HAFTA — 14 - 18 Aralık

Hayat Bilgisi — SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM / AİLEM VE TOPLUM
İçerik odağı: Öğrenme Alanı Tekrarı ve İzleme / Ailenin Önemi
HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.
HB.2.2.2 — Çevrim içi ortamlarda kişisel güvenliğini sağlayabilme
HB.2.2.3 — Temel trafik işaret levhalarını tanıyabilme
HB.2.2.4 — Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme
HB.2.3.1 — Ailenin önemini yorumlayabilme

Türkçe — DOĞADA NELER OLUYOR? • TEMA GEÇİŞ BLOĞU / OKUMA SERÜVENİMİZ • TEMA GEÇİŞ BLOĞU
İçerik odağı: YAZMA / DİNLEME / İZLEME
T.Y.2.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
T.Y.2.2 — Yazılarında içerik oluşturabilme
c) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
i) Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır.
k) Yazılarında benzetmelere yer verir.
T.Y.2.3 — Yazma kurallarını uygulayabilme
b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
d) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
d) Soru edatını (mı,
mi) kuralına uygun yazar.
T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: Örüntü ve Tahmin Etme
MAT.2.1.5 — Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
ç) Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder.
d) Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunur.
MAT.2.1.6 — Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
a) Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile ilişkilendirir.
b) Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.
c) Tahmini ile sayma sonucunu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur.

Görsel Sanatlar — SANATÇILAR VE ESERLERİ
İçerik odağı: Çağdaş Türk Resim Sanatında Natürmort Sanat Eserlerindeki Renk ve Biçim Zıtlıkları
GS.2.3.1 — Çağdaş Türk resim sanatında natürmort temalı eserleri inceleyebilme
a) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan betimler.
b) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan çözümler.
c) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan yorumlar.
ç) Natürmort temalı eser hakkında sanatsal yargıda bulunur.
GS.2.3.2 — Ana renkler, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort yapabilme
a) Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort tasarlar.
b) Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort oluşturur.

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Ortak repertuvar — Ayva Çiçek Açmış
MÜZ.2.1.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Ritim ve Ses Atölyesi / Ormanın Sessiz Orkestrası

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Oyunlarda Grupla Hareket
BEO.2.1.2 — Oyunlarda grupla hareket edebilme
b) Grupla hareket ederken rolleri yerine getirir.

Hayat Bilgisi Türkçe Matematik Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler Beden Eğitimi ve Oyun

Hayat Bilgisi

SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM / AİLEM VE TOPLUM

Öğrenme Alanı Tekrarı ve İzleme / Ailenin Önemi

4 saat

Hayat Bilgisi — SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM / AİLEM VE TOPLUM
İçerik odağı: Öğrenme Alanı Tekrarı ve İzleme / Ailenin Önemi
HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.
HB.2.2.2 — Çevrim içi ortamlarda kişisel güvenliğini sağlayabilme
HB.2.2.3 — Temel trafik işaret levhalarını tanıyabilme
HB.2.2.4 — Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme
HB.2.3.1 — Ailenin önemini yorumlayabilme

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 74–77, 82–87

HB.2.2.1

Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

HB.2.2.1 — Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.
b) Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

Sağlıklı büyüme ve gelişmeye yönelik alışkanlıkları belirler.

Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi belirler.

HB.2.2.2

Çevrim içi ortamlarda kişisel güvenliğini sağlayabilme

HB.2.2.2 — Çevrim içi ortamlarda kişisel güvenliğini sağlayabilme

HB.2.2.3

Temel trafik işaret levhalarını tanıyabilme

HB.2.2.3 — Temel trafik işaret levhalarını tanıyabilme

HB.2.2.4

Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme

HB.2.2.4 — Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme

HB.2.3.1

Ailenin önemini yorumlayabilme

HB.2.3.1 — Ailenin önemini yorumlayabilme

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Sağlıklı Alışkanlıklar 6 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Ailenin Önemi 6 sayfa

Etkinliği Aç

Türkçe

DOĞADA NELER OLUYOR? / OKUMA SERÜVENİMİZ

YAZMA / DİNLEME / İZLEME

10 saat

Türkçe — DOĞADA NELER OLUYOR? • TEMA GEÇİŞ BLOĞU / OKUMA SERÜVENİMİZ • TEMA GEÇİŞ BLOĞU
İçerik odağı: YAZMA / DİNLEME / İZLEME
T.Y.2.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
T.Y.2.2 — Yazılarında içerik oluşturabilme
c) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
i) Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır.
k) Yazılarında benzetmelere yer verir.
T.Y.2.3 — Yazma kurallarını uygulayabilme
b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
d) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
d) Soru edatını (mı,
mi) kuralına uygun yazar.
T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 128–135

T.Y.2.1

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.

Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.

T.Y.2.2

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.2 — Yazılarında içerik oluşturabilme
c) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
i) Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır.
k) Yazılarında benzetmelere yer verir.

Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar.

Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.

Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır.

Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.2.3

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.3 — Yazma kurallarını uygulayabilme
b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
d) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
d) Soru edatını (mı,
mi) kuralına uygun yazar.

Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.

Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.

Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.

Soru edatını (mı,

kuralına uygun yazar.

T.D.2.1

Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.1 — Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu Okuma Serüvenimiz Defter Notları 3 sayfa

Etkinliği Aç

Defter Notu Doğada Neler Oluyor? Defter Notları 3 sayfa

Etkinliği Aç

Defter Notu Temel Türkçe Bilgileri Ders Notları 11 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Sözcükleri Yazıda Anlamına Uygun Kullanma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Yazıyı Görsellerle Destekleme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Yazılarda Benzetme Kullanma 7 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Bağlamdan Sözcük Anlamını Tahmin Etme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Sözcükleri Yazıda Yerinde Kullanma 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Bilinmeyen Sözcüğün Anlamını Kaynaklardan Araştırma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Soru Ekinin (Mı, Mi) Yazımı 10 sayfa

Etkinliği Aç

Matematik

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

Örüntü ve Tahmin Etme

5 saat

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: Örüntü ve Tahmin Etme
MAT.2.1.5 — Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
ç) Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder.
d) Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunur.
MAT.2.1.6 — Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
a) Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile ilişkilendirir.
b) Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.
c) Tahmini ile sayma sonucunu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur.

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 119–127

MAT.2.1.5

Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme

MAT.2.1.5 — Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
ç) Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder.
d) Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunur.

Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder.

Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunur.

MAT.2.1.6

Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme

MAT.2.1.6 — Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
a) Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile ilişkilendirir.
b) Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.
c) Tahmini ile sayma sonucunu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur.

Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile ilişkilendirir.

Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.

Tahmini ile sayma sonucunu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur.

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu Sayılar ve Nicelikler (1) Defter Notları 6 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Sayı ve Şekil Örüntülerinin Kuralını Bulma 10 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik 50’ye Kadar Nesne Sayısını Tahmin Etme 10 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

SANATÇILAR VE ESERLERİ

Çağdaş Türk Resim Sanatında Natürmort Sanat Eserlerindeki Renk ve Biçim Zıtlıkları

1 saat

Görsel Sanatlar — SANATÇILAR VE ESERLERİ
İçerik odağı: Çağdaş Türk Resim Sanatında Natürmort Sanat Eserlerindeki Renk ve Biçim Zıtlıkları
GS.2.3.1 — Çağdaş Türk resim sanatında natürmort temalı eserleri inceleyebilme
a) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan betimler.
b) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan çözümler.
c) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan yorumlar.
ç) Natürmort temalı eser hakkında sanatsal yargıda bulunur.
GS.2.3.2 — Ana renkler, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort yapabilme
a) Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort tasarlar.
b) Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort oluşturur.

GS.2.3.1

Çağdaş Türk resim sanatında natürmort temalı eserleri inceleyebilme

GS.2.3.1 — Çağdaş Türk resim sanatında natürmort temalı eserleri inceleyebilme
a) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan betimler.
b) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan çözümler.
c) Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan yorumlar.
ç) Natürmort temalı eser hakkında sanatsal yargıda bulunur.

Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan betimler.

Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan çözümler.

Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan yorumlar.

Natürmort temalı eser hakkında sanatsal yargıda bulunur.

GS.2.3.2

Ana renkler, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort yapabilme

GS.2.3.2 — Ana renkler, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort yapabilme
a) Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort tasarlar.
b) Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort oluşturur.

Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort tasarlar.

Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort oluşturur.

Müzik

MÜZİK DİLİ

Ortak repertuvar — Ayva Çiçek Açmış

1 saat

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Ortak repertuvar — Ayva Çiçek Açmış
MÜZ.2.1.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

MÜZ.2.1.5

Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme

MÜZ.2.1.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler

Ritim ve Ses Atölyesi / Ormanın Sessiz Orkestrası

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Ritim ve Ses Atölyesi / Ormanın Sessiz Orkestrası

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

Oyunlarda Grupla Hareket

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Oyunlarda Grupla Hareket
BEO.2.1.2 — Oyunlarda grupla hareket edebilme
b) Grupla hareket ederken rolleri yerine getirir.

BEO.2.1.2

Oyunlarda grupla hareket edebilme

BEO.2.1.2 — Oyunlarda grupla hareket edebilme
b) Grupla hareket ederken rolleri yerine getirir.

Grupla hareket ederken rolleri yerine getirir.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Oyunlarda Grupla Hareket Edebilme 6 sayfa

Etkinliği Aç

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası · 12–18 Aralık

Boyama Sayfasını Aç