2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

Millî gün ve bayramların önemine ilişkin verilen örnekleri bağlamdan kopmadan özgün örneklere dönüştürür.

Millî gün ve bayramların önemine ilişkin oluşturduğu özgün örnekleri kendi cümleleri ile ifade eder.

Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.

Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler.

Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerlik ve farklılıklarını belirler.

Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

Belirlenen bir konuda konuşma planı hazırlar.

Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.

Konuşmalarında zıt anlamlı sözcükleri kullanır.

Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.

Dinleyici kitlesi ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun konuşur.

Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.

Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Konuşmalarında bağlama ögelerini (ile, ve, ama, çünkü) doğru kullanır.

Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.

Konuşma yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.

Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.

Okuyacağı metni ilgi alanına göre seçer.

Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.

Okuduğu metindeki verilerden yararlanarak içeriğe uygun çıkarımlar yapar.

Okuduğu metnin konusunu bulur.

Okuduğu metindeki iletilerin benzerlik ve/veya farklılıklarını belirler.

Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.

Verilen bir yazma görevini belirlediği yazı türüne göre yazar.

Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Yazışmalarını uygun ifadeleri kullanarak sonlandırır.

Yazılarında kişi ve nesneleri benzerlik ve/veya farklılık bakımından karşılaştırır.

Verilen görsellerden hareketle karakterleri veya nesneleri benzer özelliklerine göre sınıflandırarak yazar.

Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.

Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.

Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.

Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti ve kısa çizgi) kuralına uygun kullanır.

Yazma yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.

Çarpma ve bölme işlemlerine ilişkin bileşenleri belirler.

Çarpma ve bölme işlemlerine ilişkin bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.

Çarpma ve bölme işlemine yönelik tahmin ve zihinden işlem sonuçlarını ifade eder.

Tahmin ve zihinden işlem sonuçlarını açıklar.

Ana, ara renkleri ve farklı çizgi türlerini kullanarak binaları ve doğa unsurlarını içeren kent peyzajı oluşturur.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Eşle veya grupla temel hareket becerilerini kullanarak verilen ritmi algılar.

Eşle veya grupla temel hareket becerilerini kullanarak ritme uygun hareket eder.

Eşle veya grupla temel hareket becerilerini kullanarak ritmik hareket becerilerini sergiler.