← Ana sayfa

2026–2027 · 3. HAFTA · 28 Eylül – 2 Ekim 2026

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

28 Eylül - 2 Ekim · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 9 öğrenme çıktısı 12 haftalık materyal

2. SINIF — 3. HAFTA — 28 Eylül - 2 Ekim

Türkçe — DEĞERLERİMİZLE VARIZ
İçerik odağı: KONUŞMA
T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır.
h) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.
T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Matematik — NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)
İçerik odağı: Geometrik Şekil Modelleri
MAT.2.3.3 — Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
a) Geometrik yapılardaki geometrik şekilleri belirler.
b) Geometrik şekiller arasında ilişki kurar.
c) Geometrik şekilleri birleştirerek özgün model oluşturur.

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: İletişim Kuralları
HB.2.1.2 — Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Görsel Sanatlar — HAYAT VE SANAT
İçerik odağı: Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi
GS.2.1.1 — Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
a) Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.
b) Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.
GS.2.1.2 — Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
a) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
b) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: İstiklâl Marşı
MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Duygu Renkleri Atölyesi / Üç Renkli Şemsiye
Haftalık etkinlikler: Duygu Renkleri Atölyesi / Üç Renkli Şemsiye

Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Beden Eğitimi ve Oyun Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler

Türkçe

DEĞERLERİMİZLE VARIZ

KONUŞMA

10 saat

Türkçe — DEĞERLERİMİZLE VARIZ
İçerik odağı: KONUŞMA
T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır.
h) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.
T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 26–39

T.K.2.1

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.2.2

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.2 — Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır.
h) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.

Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.

Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır.

Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.

T.K.2.3

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.2.3 — Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.

Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.

Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Konuşmada Uygun Zamanda Söz Alma 5 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Konuşmada Göz Teması Kurma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Olayları Oluş Sırasına göre Anlatma 6 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Görselden Kısa Metin Yazma 6 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Görselden Cümle Yazma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Sözcükleri Konuşmada Yerinde ve Anlamına Uygun Kullanma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Vurgu ve Tonlamaya Dikkat Ederek Konuşma 6 sayfa

Etkinliği Aç

Matematik

NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

Geometrik Şekil Modelleri

5 saat

Matematik — NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)
İçerik odağı: Geometrik Şekil Modelleri
MAT.2.3.3 — Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
a) Geometrik yapılardaki geometrik şekilleri belirler.
b) Geometrik şekiller arasında ilişki kurar.
c) Geometrik şekilleri birleştirerek özgün model oluşturur.

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 26–34

MAT.2.3.3

Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme

MAT.2.3.3 — Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
a) Geometrik yapılardaki geometrik şekilleri belirler.
b) Geometrik şekiller arasında ilişki kurar.
c) Geometrik şekilleri birleştirerek özgün model oluşturur.

Geometrik yapılardaki geometrik şekilleri belirler.

Geometrik şekiller arasında ilişki kurar.

Geometrik şekilleri birleştirerek özgün model oluşturur.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Geometrik Şekillerle Modeller Oluşturma 8 sayfa

Etkinliği Aç

Akıllı Tahta Konu Anlatımı Geometrik Şekillerle Modeller Oluşturma Konu Anlatımı 1 sayfa

Tahtada Aç

Hayat Bilgisi

BEN VE OKULUM

İletişim Kuralları

4 saat

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: İletişim Kuralları
HB.2.1.2 — Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 28–33

HB.2.1.2

Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme

HB.2.1.2 — Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Etkili İletişim 4 sayfa

Etkinliği Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

Temel Hareket Becerileri

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

BEO.2.1.1

Temel hareket becerilerini sergileyebilme

BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
b) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerinin basamaklarını gösterir.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Temel Hareket Becerileri ve Grupla Hareket Edebilme 7 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

HAYAT VE SANAT

Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi

1 saat

Görsel Sanatlar — HAYAT VE SANAT
İçerik odağı: Ana Renkler ve Ara Renkler Doğadaki Renk ve Biçim İlişkisi
GS.2.1.1 — Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
a) Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.
b) Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.
GS.2.1.2 — Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
a) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
b) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

GS.2.1.1

Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme

GS.2.1.1 — Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
a) Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.
b) Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.

Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.

Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.

GS.2.1.2

Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme

GS.2.1.2 — Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
a) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
b) Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.

Renk ve biçim ilişkisini kurarak hayal ettiği çevreye ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Nesnelerin Ana Renklerini, Ara Renklerini ve Doğadaki Tekrarlarını Algılayabilme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Müzik

MÜZİK DİLİ

İstiklâl Marşı

1 saat

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: İstiklâl Marşı
MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

MÜZ.2.1.1

İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme

MÜZ.2.1.1 — İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
a) İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.
b) İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.
c) İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

İstiklâl Marşı’nı oluşturan sözcükleri ve heceleri inceler.

İstiklâl Marşı’nı oluşturan heceleri bağlamdan kopmadan birleştirerek sözcüklere dönüştürür.

İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini ritmine uygun olarak yeniden sözlü olarak ifade eder.

Sitemizdeki Etkinlikler

Sayfa İstiklal Marşı 10 Kıta

Sayfayı Aç

Serbest Etkinlikler

Duygu Renkleri Atölyesi / Üç Renkli Şemsiye

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Duygu Renkleri Atölyesi / Üç Renkli Şemsiye
Haftalık etkinlikler: Duygu Renkleri Atölyesi / Üç Renkli Şemsiye

Haftalık etkinliklerDuygu Renkleri Atölyesi / Üç Renkli Şemsiye

Kısa uygulama akışı

İlk saatte Duygu Renkleri Atölyesi uygulanır; ikinci saatte “Üç Renkli Şemsiye” adlı özgün masal anlatılır ve kısa yaratıcı tepki etkinliği yapılır. Ayrıntı: SE2-03.

TYMM ilişkisi / değer

SDB: SDB1.1 Kendini Tanıma, SDB2.3 Sosyal FarkındalıkDeğer: D5 Duyarlılık, D14 Saygı

Süreç izleme

Katılım, iletişim, iş birliği, güvenli davranış ve kısa öz değerlendirme gözlenir; puan verilmez.

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA İlköğretim Haftası · 28 Eylül – 2 Ekim 2026

Boyama Sayfasını Aç