← Ana sayfa

2026–2027 · 6. HAFTA · 19–23 Ekim 2026

2. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

19 - 23 Ekim · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 8 öğrenme çıktısı 7 haftalık materyal

2. SINIF — 6. HAFTA — 19 - 23 Ekim

Türkçe — ATATÜRK VE ÇOCUK
İçerik odağı: DİNLEME / İZLEME / KONUŞMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası
T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
e) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini ifade eder.
T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
e) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: 2. Tema Girişi ve Sayılar
MAT.2.1.1 — 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme
a) Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır.
b) Niceliklerin büyüklüklerine uygun sayı temsillerini belirler.
c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: Sınıf İçi Karar Alma Süreçleri; Performans ve İzleme
HB.2.1.4 — Sınıf içi karar alma süreçlerinde sosyal temas oluşturabilme
a) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini başlatır.
b) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup etkileşimine katılır.
c) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimine katkıda bulunur.
ç) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini değerlendirir.

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
c) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

Görsel Sanatlar — SANATIN GÖRSEL DİLİ
İçerik odağı: Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler
GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Farklı türdeki eserler
MÜZ.2.1.3 — Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Dinleme Dedektifleri / MEB Oyun 1: Altın Bilezik
Haftalık etkinlikler: Dinleme Dedektifleri / MEB Oyun 1: Altın Bilezik

Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Beden Eğitimi ve Oyun Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler

Türkçe

ATATÜRK VE ÇOCUK

DİNLEME / İZLEME / KONUŞMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası

10 saat

Türkçe — ATATÜRK VE ÇOCUK
İçerik odağı: DİNLEME / İZLEME / KONUŞMA • İstiklâl Marşı’nın ilk dört kıtası
T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
e) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini ifade eder.
T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
e) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 60–71

T.D.2.2

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.2 — Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
e) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini ifade eder.

Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.

Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.

Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini ifade eder.

T.D.2.3

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.3 — Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.K.2.1

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.1 — Konuşmalarını yönetebilme
ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
e) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Görsellerden Dinlenecek/İzlenecek Metnin Konusunu Tahmin Etme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Selamlaşma ve Hitap İfadelerini Konuşmada Kullanma 8 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Konuşmada Uygun Zamanda Söz Alma 5 sayfa

Etkinliği Aç

Etkinlik Konuşmada Göz Teması Kurma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Matematik

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

2. Tema Girişi ve Sayılar

5 saat

Matematik — SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
İçerik odağı: 2. Tema Girişi ve Sayılar
MAT.2.1.1 — 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme
a) Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır.
b) Niceliklerin büyüklüklerine uygun sayı temsillerini belirler.
c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 54–65

MAT.2.1.1

100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme

MAT.2.1.1 — 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme
a) Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır.
b) Niceliklerin büyüklüklerine uygun sayı temsillerini belirler.
c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.

Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır.

Niceliklerin büyüklüklerine uygun sayı temsillerini belirler.

Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik 100’e Kadar Sayıları Okuma, Yazma ve Modelleme 8 sayfa

Etkinliği Aç

Hayat Bilgisi

BEN VE OKULUM

Sınıf İçi Karar Alma Süreçleri; Performans ve İzleme

4 saat

Hayat Bilgisi — BEN VE OKULUM
İçerik odağı: Sınıf İçi Karar Alma Süreçleri; Performans ve İzleme
HB.2.1.4 — Sınıf içi karar alma süreçlerinde sosyal temas oluşturabilme
a) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini başlatır.
b) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup etkileşimine katılır.
c) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimine katkıda bulunur.
ç) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini değerlendirir.

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı - 1. Kitap 38–43

HB.2.1.4

Sınıf içi karar alma süreçlerinde sosyal temas oluşturabilme

HB.2.1.4 — Sınıf içi karar alma süreçlerinde sosyal temas oluşturabilme
a) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini başlatır.
b) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup etkileşimine katılır.
c) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimine katkıda bulunur.
ç) Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini değerlendirir.

Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini başlatır.

Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup etkileşimine katılır.

Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimine katkıda bulunur.

Sınıf içi karar alma süreçlerinde grup iletişimini değerlendirir.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Sınıfta Karar Alma 4 sayfa

Etkinliği Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

Temel Hareket Becerileri

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
İçerik odağı: Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
c) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

BEO.2.1.1

Temel hareket becerilerini sergileyebilme

BEO.2.1.1 — Temel hareket becerilerini sergileyebilme
c) Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

Yer değiştirme, nesne kontrolü ve denge becerilerini farklı durumlarda uygular.

Sitemizdeki Etkinlikler

Etkinlik Temel Hareket Becerileri ve Grupla Hareket Edebilme 7 sayfa

Etkinliği Aç

Görsel Sanatlar

SANATIN GÖRSEL DİLİ

Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler

1 saat

Görsel Sanatlar — SANATIN GÖRSEL DİLİ
İçerik odağı: Türk Bayrağındaki Semboller Eski Türk Devletlerinin Bayraklarındaki Semboller Millî Kültüre Ait Motifler
GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

GS.2.2.2

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme

GS.2.2.2 — Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
a) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.
b) Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon tasarlar.

Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak kompozisyon oluşturur.

Müzik

MÜZİK DİLİ

Farklı türdeki eserler

1 saat

Müzik — MÜZİK DİLİ
İçerik odağı: Farklı türdeki eserler
MÜZ.2.1.3 — Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

MÜZ.2.1.3

Farklı türdeki eserleri söyleyebilme

MÜZ.2.1.3 — Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler

Dinleme Dedektifleri / MEB Oyun 1: Altın Bilezik

2 saat

Serbest Etkinlikler — SERBEST ETKİNLİKLER
İçerik odağı: Dinleme Dedektifleri / MEB Oyun 1: Altın Bilezik
Haftalık etkinlikler: Dinleme Dedektifleri / MEB Oyun 1: Altın Bilezik

Haftalık etkinliklerDinleme Dedektifleri / MEB Oyun 1: Altın Bilezik

Kısa uygulama akışı

İlk saatte Dinleme Dedektifleri uygulanır; ikinci saatte MEB Oyun 1 “Altın Bilezik” 2. sınıf güvenlik uyarlamasıyla oynanır. Ayrıntı: SE2-06.

TYMM ilişkisi / değer

SDB: SDB2.1 İletişim, SDB2.2 İş BirliğiDeğer: D4 Dostluk, D14 Saygı

Süreç izleme

Katılım, iletişim, iş birliği, güvenli davranış ve kısa öz değerlendirme gözlenir; puan verilmez.

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA Cumhuriyet Bayramı · 29 Ekim

Boyama Sayfasını Aç