← Ana sayfa

2026–2027 · 30. HAFTA · 3–7 Mayıs 2027

1. Sınıf Haftalık Öğretmen Masası

3 - 7 Mayıs · Bütün derslerin öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri ve sitedeki eşleşen materyaller.

7 ders 13 öğrenme çıktısı 5 haftalık materyal

1. SINIF — 30. HAFTA — 3 - 7 Mayıs

Hayat Bilgisi — DOĞA VE ÇEVRE
İçerik odağı: Atık, israf ve geri dönüşüm
HB.1.5.4 — Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
a) Geri dönüştürülebilen atıkları belirler.
b) Geri dönüştürülebilen atıkları ayrıştırır.
c) Geri dönüştürülebilen atıkları tasnif eder.
ç) Geri dönüştürülebilen atıkları etiketler.

Türkçe — ATALARIMIZIN İZLERİ
İçerik odağı: OKUMA / YAZMA • İstiklâl Marşı’nın ilk iki kıtası
T.O.1.1 — Okuma sürecini yönetebilme
e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.O.1.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
T.O.1.3 — Okuduklarını çözümleyebilme
a) Okuduğu metnin konusunu bulur.
T.O.1.4 — Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.
T.O.1.5 — Okuma sürecini değerlendirebilme
a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
T.Y.1.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
c) Hece, sözcük veya cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Matematik — GEÇİŞ HAFTASI: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE → SAYILAR VE NİCELİKLER (3)
İçerik odağı: Toplama ve Çıkarma / Toplama ve Çıkarma Nicelikler (Paralarımız)
MAT.1.2.4 — Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yorumlayabilme
a) Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini inceler.
b) Toplama ve çıkarma işlemlerini tersine dönüştürür.
c) Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yeniden ifade eder.
MAT.1.1.9 — Paraların (1 TL, 5 TL, 10 TL, 20 TL, 50 TL, 100 TL ve 200 TL) temsil ettiği büyüklükleri tanıyabilme

Görsel Sanatlar — MÜZE VE KÜLTÜR
İçerik odağı: Tabiat Tarihi Müzesi Koleksiyon Araştırması — Çevredeki doğal objeleri araştırmak, güvenli örnek/görselleri kayıt altına almak, sınıflandırmak ve sonraki müze/Okul Müze Köşesi çalışmasına hazırlamak.
GS.1.7.1 — Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

Müzik — MÜZİK KÜLTÜRÜ
İçerik odağı: Ortak repertuvar — Atabarı
MÜZ.1.2.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler — HAKLARIMI VE SORUMLULUKLARIMI BİLİYORUM
İçerik odağı: Ortak Karar Çemberi / Sınıf Karar Ağacı / Ortak Karar Veren Sincaplar / Tünel Topu

Beden Eğitimi ve Oyun — GEÇİŞ HAFTASI: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM → FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM VE SAĞLIKLI BÜYÜYORUM
İçerik odağı: Eşle veya Grupla Hareket Takım veya Grup Liderliği / Takım veya Grup Liderliği Fiziksel Aktivite ve Sağlık İlişkisi
BEO.1.3.3 — Takım veya grup liderliği sergileyebilme
b) Takım veya grup liderliği özelliklerini gösterir.
BEO.1.4.1 — Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme

Hayat Bilgisi Türkçe Matematik Görsel Sanatlar Müzik Serbest Etkinlikler Beden Eğitimi ve Oyun

Hayat Bilgisi

DOĞA VE ÇEVRE

Atık, israf ve geri dönüşüm

4 saat

Hayat Bilgisi — DOĞA VE ÇEVRE
İçerik odağı: Atık, israf ve geri dönüşüm
HB.1.5.4 — Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
a) Geri dönüştürülebilen atıkları belirler.
b) Geri dönüştürülebilen atıkları ayrıştırır.
c) Geri dönüştürülebilen atıkları tasnif eder.
ç) Geri dönüştürülebilen atıkları etiketler.

Ders kitabı Sayfa

Hayat Bilgisi 2. Kitap 74–79

HB.1.5.4

Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme

HB.1.5.4 — Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
a) Geri dönüştürülebilen atıkları belirler.
b) Geri dönüştürülebilen atıkları ayrıştırır.
c) Geri dönüştürülebilen atıkları tasnif eder.
ç) Geri dönüştürülebilen atıkları etiketler.

Geri dönüştürülebilen atıkları belirler.

Geri dönüştürülebilen atıkları ayrıştırır.

Geri dönüştürülebilen atıkları tasnif eder.

Geri dönüştürülebilen atıkları etiketler.

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu Doğa ve Çevre Defter Notları 3 sayfa

Etkinliği Aç

Türkçe

ATALARIMIZIN İZLERİ

OKUMA / YAZMA • İstiklâl Marşı’nın ilk iki kıtası

10 saat

Türkçe — ATALARIMIZIN İZLERİ
İçerik odağı: OKUMA / YAZMA • İstiklâl Marşı’nın ilk iki kıtası
T.O.1.1 — Okuma sürecini yönetebilme
e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.O.1.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
T.O.1.3 — Okuduklarını çözümleyebilme
a) Okuduğu metnin konusunu bulur.
T.O.1.4 — Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.
T.O.1.5 — Okuma sürecini değerlendirebilme
a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
T.Y.1.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
c) Hece, sözcük veya cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Ders kitabı Sayfa

Türkçe 1. Sınıf Ders Kitabı 2. Kitap 46–57

T.O.1.1

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.1 — Okuma sürecini yönetebilme
e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.

Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.

Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.

Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.2 — Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

Metni okurken ön bilgilerini kullanır.

Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.1.3 — Okuduklarını çözümleyebilme
a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.1.4 — Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.O.1.5 — Okuma sürecini değerlendirebilme
a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

Okuma sürecindeki hatalarını belirler.

Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.

Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

T.Y.1.1

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.1 — Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
c) Hece, sözcük veya cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Hece, sözcük veya cümleler yazar.

Kısa metinler yazar.

Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.

Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu Atalarımızın İzleri Defter Notları 4 sayfa

Etkinliği Aç

Defter Notu Temel Türkçe Bilgileri Defter Notları 5 sayfa

Etkinliği Aç

Matematik

GEÇİŞ HAFTASI: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE → SAYILAR VE NİCELİKLER (3)

Toplama ve Çıkarma / Toplama ve Çıkarma Nicelikler (Paralarımız)

5 saat

Matematik — GEÇİŞ HAFTASI: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE → SAYILAR VE NİCELİKLER (3)
İçerik odağı: Toplama ve Çıkarma / Toplama ve Çıkarma Nicelikler (Paralarımız)
MAT.1.2.4 — Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yorumlayabilme
a) Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini inceler.
b) Toplama ve çıkarma işlemlerini tersine dönüştürür.
c) Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yeniden ifade eder.
MAT.1.1.9 — Paraların (1 TL, 5 TL, 10 TL, 20 TL, 50 TL, 100 TL ve 200 TL) temsil ettiği büyüklükleri tanıyabilme

Ders kitabı Sayfa

Matematik 2. Kitap 87–99

MAT.1.2.4

Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yorumlayabilme

MAT.1.2.4 — Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yorumlayabilme
a) Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini inceler.
b) Toplama ve çıkarma işlemlerini tersine dönüştürür.
c) Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yeniden ifade eder.

Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini inceler.

Toplama ve çıkarma işlemlerini tersine dönüştürür.

Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yeniden ifade eder.

MAT.1.1.9

Paraların (1 TL, 5 TL, 10 TL, 20 TL, 50 TL, 100 TL ve 200 TL) temsil ettiği büyüklükleri tanıyabilme

MAT.1.1.9 — Paraların (1 TL, 5 TL, 10 TL, 20 TL, 50 TL, 100 TL ve 200 TL) temsil ettiği büyüklükleri tanıyabilme

Sitemizdeki Etkinlikler

Defter Notu İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye Defter Notları 4 sayfa

Etkinliği Aç

Defter Notu Sayılar ve Nicelikler (3) Defter Notları 1 sayfa

Etkinliği Aç

Atölye Toplama Atölyesi

Sayfayı Aç

Oyun Toplama İşlemi Oyunu

Sayfayı Aç

Oyun Sepette Toplama Oyunu

Sayfayı Aç

Atölye Çıkarma Atölyesi

Sayfayı Aç

Oyun Çıkarma İşlemi Oyunu

Sayfayı Aç

Oyun Sepette Çıkarma Oyunu

Sayfayı Aç

Oyun Cebimdeki Paralar Oyunu

Sayfayı Aç

Oyun Para Üstü Oyunu

Sayfayı Aç

Oyun Eksik Para Oyunu

Sayfayı Aç

Oyun Toplam Alışveriş Oyunu

Sayfayı Aç

Görsel Sanatlar

MÜZE VE KÜLTÜR

Tabiat Tarihi Müzesi Koleksiyon Araştırması — Çevredeki doğal objeleri araştırmak, güvenli örnek/görselleri kayıt altına almak, sınıflandırmak ve sonraki müze/Okul Müze Köşesi çalışmasına hazırlamak.

0 + 1 OTP saat

Görsel Sanatlar — MÜZE VE KÜLTÜR
İçerik odağı: Tabiat Tarihi Müzesi Koleksiyon Araştırması — Çevredeki doğal objeleri araştırmak, güvenli örnek/görselleri kayıt altına almak, sınıflandırmak ve sonraki müze/Okul Müze Köşesi çalışmasına hazırlamak.
GS.1.7.1 — Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

GS.1.7.1

Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

GS.1.7.1 — Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

Okul Temelli Planlama

OTP-3 • Tabiat Tarihi Müzesi Koleksiyon Araştırması
Doğal obje/görselleri araştırmak, güvenli biçimde kayıt altına almak ve sınıflandırmak.

Müzik

MÜZİK KÜLTÜRÜ

Ortak repertuvar — Atabarı

1 saat

Müzik — MÜZİK KÜLTÜRÜ
İçerik odağı: Ortak repertuvar — Atabarı
MÜZ.1.2.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

MÜZ.1.2.5

Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme

MÜZ.1.2.5 — Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır.
c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Bedenini söylemeye hazır hâle getirir.

Uygun söyleme tekniklerini kullanır.

Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

Serbest Etkinlikler

Ortak Karar Çemberi / Sınıf Karar Ağacı / Ortak Karar Veren Sincaplar / Tünel Topu

4 saat

Serbest Etkinlikler — HAKLARIMI VE SORUMLULUKLARIMI BİLİYORUM
İçerik odağı: Ortak Karar Çemberi / Sınıf Karar Ağacı / Ortak Karar Veren Sincaplar / Tünel Topu

Sitemizdeki Etkinlikler

Atölye Mandala Atölyesi

Sayfayı Aç

Boyama Boyama Sayfaları

Sayfayı Aç

Atölye Bulmaca Atölyesi

Sayfayı Aç

Beden Eğitimi ve Oyun

GEÇİŞ HAFTASI: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM → FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM VE SAĞLIKLI BÜYÜYORUM

Eşle veya Grupla Hareket Takım veya Grup Liderliği / Takım veya Grup Liderliği Fiziksel Aktivite ve Sağlık İlişkisi

5 saat

Beden Eğitimi ve Oyun — GEÇİŞ HAFTASI: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM → FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM VE SAĞLIKLI BÜYÜYORUM
İçerik odağı: Eşle veya Grupla Hareket Takım veya Grup Liderliği / Takım veya Grup Liderliği Fiziksel Aktivite ve Sağlık İlişkisi
BEO.1.3.3 — Takım veya grup liderliği sergileyebilme
b) Takım veya grup liderliği özelliklerini gösterir.
BEO.1.4.1 — Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme

BEO.1.3.3

Takım veya grup liderliği sergileyebilme

BEO.1.3.3 — Takım veya grup liderliği sergileyebilme
b) Takım veya grup liderliği özelliklerini gösterir.

Takım veya grup liderliği özelliklerini gösterir.

BEO.1.4.1

Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme

BEO.1.4.1 — Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme

Belirli Gün ve Haftalar

BOYAMA Trafik ve İlk Yardım Haftası · 3–7 Mayıs 2027

Boyama Sayfasını Aç